体验式教学是提升自理能力的灵丹妙药！.docVIP

体验式教学是提升自理能力的灵丹妙药！ 罗湖小学 吴丽红 ?? “老师，老师！水桶太重了！提不动！”——放学的时候，侯嘉彬来找我，今天轮到他们组打扫班级卫生，侯嘉彬要负责提水拖地。进入小学二年级了，孩子们还是不太会干一些看起来本该是很简单、轻松地活儿。“请你自己想办法。”侯嘉彬摊摊手，提了提，还是提不起来。做了努力没能成功。“先问问别的孩子，有什么办法没有？”我没有马上帮他解决这个问题，而是让他先跟同学求助。侯嘉彬是个容易急躁而又好面子的孩子，他不好意思询问同学。“没关系，自己不懂的向别人请教，是谦虚的表现，不丢面子的。”经过引导，他终于去问一个女同学了。终于，水提到教室里了。我问他，“怎么把水提到教室的？”他说，同学告诉他，可以把地拖桶里的水倒出去一些，重量轻了，自然提得动了；还可以两个同学一起抬水到教室。我又告诉他，提水的时候掌握身体的平衡，手放到桶柄中间，比较好用力。他照我说的，来来回回提了几次水，满头大汗，但是表情很愉快。 以上是平时教学活动一副剪影。培养小学生的自理能力虽然是老生常谈，但却仍然有其必要性。尤其在这个孩子基本被父母捧在手心长大的时代。大部分城市孩子生活条件优越，依赖心理严重，缺乏自我料理能力。而孩子的生活自理能力并不是什么鸡毛蒜皮的小事情，它不仅关系到孩子生活是否舒适，也关系到孩子有没有自信心。具备生活能力的孩子，什么事情都会做，什么事情