中学体育教学中学生主体性的研究.docVIP

中学体育教学中学生主体性的研究 　　摘 要：本文主要采用了文献资料法、访谈法等研究方法，对中学体育教学中学生的主体性进行研究，重点分析了中学体育教学中学生主体性的普遍性、可控性、衔接性的特征及发展策略，以供参考。 　　关键词：中学；体育教学；主体性；研究 　　随着素质教育的开展及国民素质调查结果的公布，中学生的体质问题一次次地引起人们的重视。如何科学地增强中学生的体质成为教育必须面对和解决的问题，而体育教学作为基础教育的重要组成部分，其重要性也更加被肯定。国家相关部门通过政策增加体育教学的课时，以达到增强学生体质的目的。 　　体育教学是教师教和学生学的双向过程，教师和学生、教和学是教学过程中客观存在的矛盾对立体，必须互相兼顾，并努力使两者相辅相成。随着教育观念的不断改变和教学改革的不断深入，学生在教学过程中的主体地位成为探讨和研究较多的问题，它使我们改变了以往以教师为主体的传统观念，树立了以学生为主体的科学观念，即在教学过程中，教师发挥主导作用，而学生处于主体地位。教学过程中，学生主体性地位的突出能够最大程度地调动学生的兴趣和积极性，对提高体育教学的质量和增强学生的体质均有重要的意义。 　　1中学体育教学中学生主体性的特征 　　1.1普遍性 　　普遍性是中学体育教学中学生主体性的重要特征。普遍性是指教学要面向所有学生，要让每一位学生发挥其在教学过程中的主体作用。学生