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C++程序的设计教学的方法 　　摘要： C++程序设计这门课程比较枯燥，难度大，但它却是计算机相关专业的必修课，也是专业基础课，工作中很实用，应用很广泛。为了提高学生的学习兴趣、主动性，必须采取有效的教学方法。本文就此予以浅述。 　　Abstract： The course of C++ program design is boring and difficult， but it is the computer related professional course which is also a professional basic course. It is very practical in work and has broad application. In order to improve the students interest in learning and initiative， the effective teaching methods must be adopted. This paper analyzes the teaching methods. 　　关键词： C++语言；教学方法；面向对象 　　Key words： C++ language；teaching method；object oriented 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）10-0244-02 　　0 引言 　　C++程序设计是计算机专业的一门必修基础课，该语言易编程，开发效率高，应用广泛。既支持过程化程序设计，更支持面向对象程序设计。面向对象是当今世界编程的主流，几乎所有软件都采用面向对象程序设计。C++语言又是计算机专业相关课程的先修课程，好多后继课程均要用到C++编程上机实训，因此这门课在整个教学体系中地位十分重要，但该课难度大、较抽象。本文就通过采用什么样的教学方法，能较好地提高本课程的教学效果和教学质量予以浅述。 　　1 精心准备第一堂课 　　①激发学生学习的积极性，让学生感觉到该门课的魅力所在，知道这门课很实用，学以致用，立竿见影。为此在第一堂课上教师可把往届学生的C++课程设计、数学建模、程序竞赛等作品向学生展示。②很实用，但难度大、较抽象，要树立信心。③较枯燥、难懂，要有毅力。编程就是用计算机语言写小说，是一个大型工程，软件工程。要用手机，必须有人开发手机才行，开发手机就必须编写软件，编写软件，就必须熟练掌握计算机语言。④学好C++语言，C系列语言，大同小异，自学都很容易，一通百通。 　　2 避免易犯的语法错误 　　①单词之间有时必须用空格分开，空格个数任意，有时不用空格也行。②注意标点符号是英文标点符号。③编译时，错误信息定位不是特别精确，就在附近。④错误是连锁反应，可能一个错，导致若干个错。 　　3 注重基础知识学习 　　熟练掌握基本的词法规则、语法规则、语义规则。学好诸如数据类型、变量、常量、关键字等单词。程序中有好多单词，全是用英文起的名字，可不关心。单词不认识，含义不清，如何读懂程序，程序都读不懂，更何谈编程，要学会写小说，必须先会读小说，不要急于编程，否则编程时就会错误百出，全是单词错、语法错等低级错误，编译都很难通过，更谈不上连接运行。因此，编程首先要重视概念的学习。在具有一定基础的情况下，逐步转入编程，编程时，若有一些细节方面的问题，可回头查漏补缺，既可以巩固基础知识，又可以提高编程质量。 　　4 从模仿到设计 　　要学会写小说，首先要学会读小说。要学会编程，首先要学会阅读程序。特别是有些程序、方法是经过几十年积淀，只能这样编，没有别的更好办法。读懂教材上的程序，上机验证，找到灵感，变通、修改教材上的程序，逐步由模仿变成自行设计。 　　5 结合生活实际，寓教于乐 　　用生动的自然语言比喻取代枯燥的C++语言叙述。比如，在讲授指针概念时，对“间接存取”较难理解，就借用比喻：请把“成绩单”交给“张伟”的“班主任”，先访问“张伟”，间访一次，再找到“班主任”，实现存取。再比如，讲“单链表”时，就借用比喻：一篇文章，在编辑时，分布在不连续的若干页，为了感觉连续，每页末写有“下转**页”， “下转**页”就是地址，就是指针。若每页首行写有“上接**页”，就成了“双向链表”。讲循环时，就借用比喻：日复一日，年复一年，就是重复。扑克牌上有10个“红桃”，只要能编出显示一个“红桃”的程序，把该程序重复执行10次，就可显示10个“红桃”，从而引入循环的概念。100个数据要处理，用户只关心1个数据如何处理，把1个数据处理的办法，循环100次即可。 　　6 养成良好的编程习惯 　　①需求分析，理清数据关系及用户需求，如：已知条件、已知量