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CDIO工程教育的改革中学生思想政治工作的方法探索 　　摘要：CDIO工程教育改革，在提高学生综合素养的同时，对高校思想政治工作提出了严峻的挑战。面对新的形势和任务，如何科学、客观地分析和处理学生思想政治工作中出现的新问题，探索新的工作方法，在工作模式、沟通方式和交流技巧上有所创新，是高校思想政治工作的新课题。 　　关键词：CDIO；思想教育；创新 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）52-0042-02 　　CDIO是一种新型的工程教育，回答了工程教育的重要问题[1]，为工程教育制定了一套合理、完整、通用、可操作的教学目标，以培养学生专业素质、分析问题及解决问题能力、团队协作能力及动手能力等综合能力为教学理念[2-5]。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有组织的影响，使其形成符合一定社会需求的思想品德的社会实践活动。大学生是国家未来的栋梁，加强对大学生的思想政治教育工作，可以确保将其培养为对社会主义建设有贡献的合格人才。习近平总书记在2013年“五四”与各界优秀青年代表座谈时指出，“中国梦是我们的，更是你们青年一代的”。同时，“广大青年要勇敢担负起时代赋予的重任、志存高远、脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的深入实践中放飞青春梦想。”[6]。因此，在当前实现中国梦主题思想感召下，如何做好CDIO工程教育改革高校的学生思想政治工作，培养符合党和人民要求的共产主义事业接班人是个新的时代命题。 　　一、问题的提出 　　CDIO改革的主要目标是，以C-D-I-O的产品生命周期为教育背景，以工程实践为载体，培养掌握基础工程技术知识，具有动手操作能力，在新产品开发过程中能引导创新，并理解研究和技术发展对社会的重要影响，能承担社会责任的全面发展的工程科技人才[7]。成都信息工程学院自2008年以来，在全校推进CDIO改革，形成以专业建设为主线的教育教学一体化改革方案，重新梳理专业人才培养定位，制定人才培养的专业标准和培养方案，重新架构课程体系，即强调专业学习与素质教育、理论与实践、课内与课外、教育与育人、学习能力与创新思维培养的有机结合，制定“面向工业界，面向未来，面向世界”的人才培养标准。由“政产学研用”的理念推进，学生从纯理论、实验室学习转变为理论、实践结合，从强调个人能力的理论学习转变为团队合作的实践创新，从单纯的学校环境转变为繁杂的社会工厂，必然会导致生活习惯上不适应，政治思想上有困惑。对于高校思想政治工作人员，创新工作模式，改变沟通方式，提高交谈技巧，显得尤为重要。 　　二、创新性思想政治工作 　　1.工作模式创新。目前，我国的社会、经济飞速发展，人民生活水平不断改善，国际国内环境较之前相比大不相同。与此相适应的是，人们的价值观念、行为方式、生活方式都发生了显著变化，自主、开放、平等意识有了很大的提高。从学生时代提前进入社会大熔炉，为人处世方式还停留在学生阶段，而生活环境已进入社会大家庭，也由此带来一些新的问题。因此，做好CDIO工程教育改革过程中学生思想政治工作，需要考虑学生所处环境，增强育人理念，更新教育思维模式。①增强育人理念，坚持以人为本，尊重学生，爱护学生，以学生健康全面发展为己任是一名教师应该具有的工作方式和目标，也是做好学生工作的出发点和根本点。当今社会知识更新速度快，踏入社会大家庭的学生接收来自各方面的信息和资讯，自主、独立意识更强。因此，要求牢固树立“人本化”的育人理念，分析学生所面临的问题和困难，尽可能掌握其普遍性、特殊性、主要矛盾和矛盾的主要方面，尤其要抓住学生的年龄特点、心理需求和现实需要，从自我约束、自我奋斗意识着手，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，找准前进的方向，不要在生产实践中迷失自我，误入歧途。②更新思维模式，由于学生接收信息的环境产生变化，传统的思维方式已经不能应对日益错综复杂的局面。面对日益繁多和复杂的学生问题，应着眼不同的环境，从不同的角度去思考；针对不同的问题，用不同的方法和不同的态度去解决。以一个社会人的角度和思维模式看待学生所面临的问题，用父母看待孩子的眼光对待学生，站在合适的角度，客观看待学生遇到的问题，让思想政治工作做到实处，也更容易为学生所接受，收到最好的效果。 　　2.革新沟通方式。当前信息技术日新月异，网络已成为大学生活中不可或缺的组成部分，而智能手机的普及更使得学生无时无刻不在通过网络进行交友、沟通，了解外面的世界。QQ、微博、微信等即时通讯软件和快捷交流平台的不断涌现，充分体现着现代通讯技术发展带来的生活便利，不仅改变了学生之间的沟通交流方式，也为工程教育改革之后的高等教育思想政治工作带来了新的工作模式。这种即时信息的传递不仅改变了获取