七年级合唱教学效果提升的策略.docVIP

七年级合唱教学效果提升的策略 　　【摘 要】合唱是一门集体艺术，它需要学生们相互配合、相互协调。合唱艺术是音乐宝库中一颗闪亮的宝石，合唱教学也是教育体系中不可或缺的一项内容。《义务教育音乐课程标准》中指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验。培养群体意识及协调、合作能力。”本文就对七年级学生的合唱教学课堂现状的分析，并提出一些可以提升合唱效果的策略。 　　【关键词】七年级；合唱教学；效果；策略 　　从小学升入中学后，学生的心理和生理都发生了一定的改变。对于刚刚步入少年时期的七年级学生而言，就需要老师在课堂上做出正确的引导。单单从音乐这门课而言，我们要去利用学生对于艺术的敏感度，通过合唱教学的方式，让学生学会相互融合、相互协调的表演方式，并且喜欢上音乐。 　　一、课堂合唱教学现状的分析 　　1.学生的音乐素养 　　这个世界上不存在两片完全相同的树叶，也不会存在两个完全相同的人。每个学生的生活环境，成长环境都不尽相同，他们的音乐素养也就是千差万别的。对于家庭条件好一点的学生，他们可能之前就练过钢琴，上过补习班之类的，对于音乐就有了一定的悟性。而对于家庭条件差点的学生，他们可能就只会唱之前小学老师在课堂上教过的几首儿歌而已。七年级学生的生理条件也会发生一些变化，譬如许多男生到了变声期，都不愿意开口说话了。这些主观的客观的不同的因素，都会对学生音乐素质的提高有所影响。 　　2.教师的教学水平和自身素质 　　在合唱教学过程中，老师业务水平的高低也会直接影响到学生的合唱能力。一个老师的教学习惯，教学态度，教学的趣味性都直接影响到课堂的质量。一个丰富的音乐课堂，需要一个拥有较高音乐素质的老师，并且这个老师能够驾驭得了这个课堂。 　　对于老师来说，必须要拥有一对灵敏的耳朵。你要去教学生就必须知道他哪里是对的，哪里是错的，你要可以轻松的判断出来，然后去纠正学生的错误，表扬学生唱得好的地方，帮助学生扬长避短，使学生在合唱时各声部能够配合默契，统一协调。其次老师还应该有耐心，因为学生的音乐素养不一样，所以就会出现多种各不一样的错误，作为老师就必须耐心的去指出每个学生的错误，并帮其改正，这样才会让音乐课堂充满乐趣。 　　3.选取教学内容 　　七年级学生平时的课程还是比较多的，对于每周一节的音乐课，选择教什么内容或是题材的合唱作品，才不算浪费课堂。显而易见，如今的时代都在缅怀经典，我们的合唱教学课堂要先去教学生一些经典的曲目，例如江苏民歌《茉莉花》。其次，也要去考虑歌曲、配乐、欣赏等一些不同的方面，结合学生的素质，选一些合适七年级学生的教学内容。教学内容对于一个老师的重要程度不亚于吃饭对于每个人的重要性，因为合唱作品也可以说是学生的精神食粮，万一它有什么不妥，无疑会给老师和学生都造成很大的问题。 　　二、提升合唱教学效果的策略 　　正如著名社会学家费孝通先生所说，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，合唱就有着如此魅力。几乎所有的艺术形式都是在经历了不同的历史积淀下渐渐发展形成的，这些艺术形式在时代变迁中不断地进步，不断地丰富，也不断地完善。合唱，作为一种艺术形式也并不例外。它是心与心的一种交织和融合。所以在传承合唱艺术的过程中，要格外的用心。七年级的合唱教学还需要不断的完善，这就要求我们在教学中要提升合唱教学的效果。下面我阐述了几个能够提升合唱教学效果的策略。 　　1.简化入门的技巧 　　在刚刚接触一样陌生事物的时候，基本上每个人都不希望它很繁琐，一旦繁琐了就会失去兴趣，有时候甚至会觉得自己做它很困难，从而就放弃了。对于一个七年级的学生来说，合唱就是这样。在学生刚刚接触合唱的时候，就要让他们觉得合唱有一种无穷的魅力。这就要求我们能够做到删繁就简，从一个音至几个音的副调演唱入手，使学生能够在短期内构建层次分明的合唱概念。 　　例如苏少版七年级上册第六单元《欢乐颂》这首歌，歌曲的主旋律学生已经非常熟悉了，我们在教唱的时候就可以加进一个音的二声部演唱，让学生享受到简单的合唱的快乐。这样的手法，学生非常容易接受，于是我在实施教学的时候就再加入两个音的二声部。像这样由浅入深，更容易让学生感受倒合唱所带来的喜悦。这种喜悦会增强学生对合唱的信心，让学生能够在自己心里的鼓励和推动下，对合唱艺术产生浓厚的兴趣。 　　2.因材施教，合理划分声部 　　在这个世界上，每个人的声音都是不一样的，只有给学生的声音找到一个合适的位置，然后再去训练它，这样才会达到事半功倍的效果。如果教师没有帮助学生找到适合他们自己的声部，就会使他们裹足不前，不能得到进步。 　　从音域上来说，最高音达到C2以上的为高声部，唱低音较为容易的为低声部；发声位置较高的为高声部，胸腔共鸣好的为低声部。 　　主