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课题名称： 《水的净化》 教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材第1册 教师姓名：刘双帆 学校：大兴区采育中学 教学背景分析 （一）本课时教学内容的功能和地位 水是化学新课程标准五大主题之一“身边的化学物质”中的重要内容。 是学生继氧气之后学习的第二种化学物质。教材以“水的变化”“水的净化”和“水资源的开发利用和保护”等三部分内容展开学习。在认识了纯净水的基础上，“水的净化”这节课使学生对自然界中的水有全面的认识，为开发和利用水资源提供有效的方法。 通过《水的净化》这节课的学习，不仅学会了净化水的一般方法，而且感受到化学实验的操作价值，同时《水的净化》这节课蕴含着丰富的情感素材，在体会水的污染容易净化难的过程中增强水资源保护意识。 （二）学生情况分析 学生在基本操作的训练中学习过过滤的操作，知道过滤是混合物分离的方法，但操作不熟练。 教学目标 （一）知识与技能 1．了解净化水的一般方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。 2．通过过滤实验，掌握实验基本技能，掌握分离固体与液体混合物的方法。 3、通过高锰酸钾和泥土在水中自发扩散的过程，感知水容易被污染。 （二）过程与方法 1、通过小组进行过滤实验，增强合作的意识。 2、通过观察和实验，初步形成混合物分离的一般