谈一谈小学数学学中.docVIP

PAGE PAGE 1 谈一谈小学数学教学中 如何创设学生积极思维情境 ——平和县南胜龙心小学 周玉芸 要使学生肯学，教师就要处理好“学”与“导”的关系，在教法上着眼于“导”。根据学生求知欲和自尊心强的特点，教师在教学中要注意培养兴趣，激励进取，诱导学生主动探索，使他们体会到智力活动的愉快，享受成功的欢乐。 一 在知识引入时，激发求知欲，唤起学生积极思维 学生学习的主动性，积极性很大程度上取决于学生的情感。在教学中，教师要激起学生强烈的学习兴趣和对知识的渴求，使他们带着一种高涨激动的情绪从事学习和思考。 教学中，我们要特别重视在概念的引入时激发学生学习的兴趣。 如：在学习“面积的意义”时，一上课，老师说：“我们的祖国东起乌苏里江畔，西到帕米尔高原，北从黑龙江的漠河，南到曾母暗沙，我们国家真是地大物博。”接着问：谁知道，我们国家国土的面积有多大呀？“对！960万平方千米。”老师又问：“你们说咱们的国家国土面积大不大呀？”“那什么叫面积呢？今天我们就来学习‘面积的意义’。”这样一下就把学生们对祖国的热爱与今天的学习联系起来了。 在学生不断地解决知与不知的矛盾过程中，教师还要善于引导学生一环接一环地发现问题，思考问题，解决问题。教师一上课就要把学生学习兴趣引入到一种高涨激动的情绪中，使他们在兴