与人为善教学计参考.docVIP

2.3《与人为善》教学设计 (两课时) 教学目标 知识与能力：理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心；认识助人为乐为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸助人和奉献的实际行动。 情感、态度与价值观：培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，提高助人为乐的精神境界。 教学重难点 重点：将心比心，换位思考。 难点：与人为善要是非分明。 故事导入：谁是真正的助人为乐？（学生回答） 三人中只有小云是真的为老奶奶着想，不图回报的，这是一种无私的表现，而小军和小欣，一个是为了得到老师的表扬，一个是为了老奶奶家里的值钱的东西，都是在一种功利心的驱使下，如果没有这种利益，他们就不会去做了，因此不是真正的善良，真正的善良是要无私的。 活动一：招聘“善良大使”，需要哪些条件呢？ （学生回答：无私、是非分明、宽容等等） 比尔·盖茨能不能成为“善良大使”呢？ （学生可能会有争议：是否有钱就能当“善良大使”呢？） 教师总结：并不是说有钱或者有地位就可以称之为“善良大使”，但是，有钱如果能够多参与公益事业，并且这项事业是持之以恒地进行下去，那他就可以成为“善良大使”的候选人之一了。当然不论是谁，只要他有一颗乐于帮助别人的心并能够持之以恒，都可以成为“善良大使”。 活动二：出示（东郭先生）他能不能被评