切块打磨,刮垢磨光高三语文二轮备考策略谈片.pptxVIP

2005年江苏全面进入新课改后，如东高考语文成绩：;高三语文二轮备考 基本指导思想 一、以简驭繁，突出重点 二、破疑析惑，突破难点 三、巩固提升，维稳保增 四、调适状态，和谐发展;高三语文二轮备考 操 作 要 义 切块打磨 刮垢磨光 缀珠成串 连线织网（古诗文);高三语文二轮备考策略;一、爬罗剔抉，明确主攻方向 重温考纲，以纲定教（12版“说明”所附“典型题示例”中新增【简要说明】） 检讨学情，以学定教（复习进入二轮阶段，最易出现的错误走向：1、如骑士蒙眼，看不见敌情，弄不清战况，处在被动挨打的境地；2、如老牛拉车，埋头苦干，以数量代替质量，事倍功半；3、如新手经商，投资方向错误，摸不准市场，倾其所有，最后血本无归。中医四诊——望、闻、问、切，顿一顿，看一看，想一想） 主攻方向（阶段复习的重点、难点）（木桶短板理论） ： 1、现代文阅读（文学类、论述类、实用类） 2、写作（议论文、记叙文） 3、古诗文阅读;2008年江苏高考阅读、作文得分情况统计表;“翻译”中暴露的问题;“诗鉴”中突出的矛盾;“现代文阅读”中亟待突破的瓶颈　; ⑸只作文章技法点拨，全不顾及内容；有了一定的常识，又多用空话、套话，答题空洞而没有具体内容。 　 ⑹不从文章的实际出发而从头脑里固有的认识出发或从现实出发答题。 　 ⑺不认真研读试题，不接受、不根据试题的指令答题。 ⑻答题缺乏思路，方向不明，多问答题无层次。 …………;’08江苏高考阅卷点关于高考作文的几点意见 一、写作拒绝：1、无病呻吟 2、装腔作势 3、胡编乱造 4、代人立言（成人、名人、伟人、古人）5、花里胡哨 6、言不由衷 7、剽窃抄袭 二、考场作文最忌：1、极端情绪化的膨胀 2、感情基调庸俗灰色 3、时间匆忙仓促成篇 4、抄袭改编投机取巧 三、阅卷点一直强调：1、不要总是回到古代 2、不要一味堆砌名言 3、不要总是浅尝辄止 4、不要动辄题记后记 5、不要传授频频分段;四、阅卷点建议： 1、要进一步倡导写自己的生活实际，写中学生的喜怒哀乐、酸甜苦辣； 2、加强记叙文、议论文的文体训练，写什么像什么。切切不可信马由缰，杂乱无章，搞成“四不像”； 3、根据题意作文，清理文思，慎重选材。切切不可拿不相干的观点、素材往“由头”上“套”，造成“油”“水”分离的尴尬与无奈； 4、要清醒、自主地审视作文命题的“提示语”，不要受它的心理暗示，造成几万人、几十万人“一窝蜂”，复制、克隆“提示语”的内容、关键词，不要把“提示语”视为不可动摇的金科玉律而不敢提出正当的、合理的质疑； 5、要进一步加强文字表达、书写、标点符号规范使用等基本功的训练，确保三个基本——中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺，在此基础上力所能及地爆发“亮点”。;二、精益求精，提升讲练效益（率） 集思广益，精选训练文本（近年全国各地高考卷尤其是近三年江苏高考卷、大市模拟卷//广搜博披、分工协作、提前准备、会商约取——题不在多在于精，量不在大在于“控”——训练的向度、效度、信度） 精诚合作，精批训练试题（独立完成+流水作业，集中会诊+独立作战） 集中精力，分析研判学情（文本、答案）（一门学科真正用上数学，才算科学。——马克思 讲评的常见病症：大水漫灌式；结果：水过地皮湿甚或是“吹面不寒杨柳风”；根治痼疾的最佳诊疗方案：遵循“检讨性”原则，运用统计学策略，统计、分析、比较、研判，问教问学，进而充分发挥练习的导向、诊断、反馈、激励功能。）; 以本为本，精讲精评精练（①即时性；②针对性；③主体性；④激励性——在倾听中思考，尽可能肯定其思维的合理内核，尽可能激励其回文〈题〉复读、钩玄提要、深思慎取、重组加工；⑤辩难性——既是是非非，当头棒喝，又审时度势，煽风点火，引导学生驳诘辩难，少告知，多激疑，慢决断，且追问；⑥变通性，⑦延展性，⑧系统性——一题VS一类，以 “自主习得”“自觉运用” “生成能力”为精讲精评的终极追求目标，将“训练点”与“能力点”有机结合，⑨巩固性//三讲三不讲//归纳VS演绎//练习讲评课的基本模式：呈现〈学生答案中有代表性的，实物投影、液晶显示、课前板书〉→诊断〈生为主，师为辅；尤其要重视生生互动、生本互动〉→矫正〈回读、咀嚼文本，读题、审题，补充、修正、完善答案并相机引导学生总结、归纳、提升〉→巩固〈瞄准薄弱环节开展强化训练，针对重点考点反复强化训练，保证训练的检测性、巩固性、针对性、拓展性、提升性〉）;文言阅读，如何消弭“死性对译”的痼疾