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Living Library国内发展的研究 　　［摘 要］Living Library（真人借阅活动）以它新颖的服务模式向图书馆工作提出了崭新的要求，使图书馆界的传统操作模式受到一定冲击。该文对Living Library的起源和发展进行了综述，并在借鉴其他研究成果的基础上详细分析其在我国的发展趋势。 　　［关键词］Living Library；图书馆服务；国内发展 　　［中图分类号］G252［文献标志码］B［文章编号］1005-6041(2011)04-0044-03 　　 　　Living library是21世纪初国外兴起的一种新颖的基于对话的同辈教育活动。它通过借阅“活人”的方式促进人与人之间的心灵交流，消除隔阂，减少因为不了解而造成的偏见和憎恨，增进人际关系的宽容与和谐。［1］后来这种活动方式被图书馆界广泛采用。2008年该活动传入我国，在高校开展并受到广大读者的欢迎。Living Library帮助图书馆实现隐性知识的存储，满足图书馆创新服务职能的迫切需求。由于该活动传入国内时间尚短，目前并没有统一的评价标准。此活动对国内图书馆在更新服务理念、完善服务制度等方面都提出了崭新的要求，对图书馆早已形成的系统性服务操作模式造成一定冲击，值得关注与研究。 　　 　　1 Living Library概述 　　1.1 Living Library起源 　　Living Library源于2000年丹麦哥本哈根的罗斯基勒音乐节。当时一个以反暴力为主题的公益活动以人作为图书，采用面对面交流的方式进行“出借”（Living Library的雏形），结果活动取得巨大成功。后来，哥本哈根的非政府青年组织Stop The ??Violence(Living Library的发起者)积极宣传和推广这种形式新颖的活动，使其得以扩大和发展。 　　1.2 Living Library的活动宗旨和形式 　　Living Library由“停止暴力”组织始发，本意是想通过对青年、暴力、种族及其根源的深入讨论，揭示导致不同信仰、文化、职业等的人群发生暴力冲突的环境诱因。［2］ 　　Living Library的参与者包括充当图书的人、“图书”管理员和读者三方。其中，充当图书的人是由有特殊兴趣、信仰或经验的人来担任。图书管理员需要把“图书”按其分享意愿加注不同的标签，并设立相应的书目主题以供读者选择，然后按图书入库的编目和流通方式进行分类处理和办理“出借”手续。读者要同意遵守“图书”管理规则并办理借阅手续之后才能阅读“图书”。阅读就是与“图书”进行面对面交流的一个过程，其间读者可以自由提出各种问题，由“图书”结合自身经历和经验来回答，从而达到相互沟通、增强理解和消除偏见的目的。 　　1.3 Living Library国外发展状况 　　Living Library由于独特的理念和灵活的组织形式，从2000年起的短短几年内迅速扩展到澳洲、北美、南美、亚洲以及中国等全球多个国家和地区，受到民众的热烈欢迎和推崇。 　　随着活动发展的日趋成熟，其主题范围涉及更加广泛。2000～2006年，在丹麦、挪威、匈牙利等国举办的活动中，Living Library主要以消除对不同职业、国籍和宗教的偏见为主题，与该活动最初产生的本意相差不远。充当“活体图书”的人包括同性恋者、难民、退休教师、宗教人士、盲人、维护动物权利行动者等。2007～2009年，随着德国、英国、加拿大、澳大利亚等发达国家的加入，Living Library的主题开始向学科知识型迈进。例如： 2009年3月5日加拿大Douglas College的Living Library，读者可以借阅的“图书”专业涉及：就业和职业辅导、人类学和社会学、考古学和古生物学、国际政治与美国政治、能源的节约、跨文化的教育心理学、精神卫生法与政策、家谱学研究等30多个学科领域。同样，2007年秋季开始举办Living Library活动的美国阿肯色州立大学图书馆，从一开始用“不要从封面来判断书的内容”为活动命名，到2009年借书目录包括反对战争和服兵役、公民权利、当代中国、香港教育、人类能源、全球信息化，等等，由此可以看出其活动主题也逐渐向学科专业倾斜。［3］加拿大的圣力加学院于2009年11月举办的加拿大首个“职业活体图书馆”活动则以从事某一工作并且有着不同教育背景的人为“图书”，旨在积极鼓励学生并为他们提供有关其即将接受的教育或从事的职业方面的可靠信息资料。［4］ 　　 　　2 Living Library在国内的发展历程 　　2.1 Living Library的传入 　　2008年4月，美籍华裔图书馆学专家曾蕾教授首次向国内同行介绍“Living Library”的服务理念，并在