中职“汽车电器”课程信息化教学的研究.docVIP

中职“汽车电器”课程信息化教学的研究 　　摘 要：本文通过对现阶段中职学校课堂教学的现状进行分析，结合信息化教学特点，探究如何在中职“汽车电器”课堂中实施信息化教学，将信息化教学引入中职“汽车电器”课堂中。信息化教学不仅能提升教师自身素养，激活教师更新知识的动力，还能使课堂教学具体生动，吸引学生的注意力，转变学生的学习态度，提高学生的专业学习兴趣。 　　关键词：信息化;中职;“汽车电器” 　　一、中职教学现状分析 　　1.课程特点 　　“汽车电器”课程是中职汽车维修专业的必修课，实践性、逻辑性强，灵活性高，电路抽象。传统教学中，利用静态图片讲解工作原理，不能很好地反映动态工作过程;用实物演示电器设备拆装和检测时，因体积小、演示者站位的影响，学生看不清，也看不全面。特别对于电路图的识读，电器电路只用静态线路图来分析，视觉效果并不明显，学生往往是分析时没有头绪，检修时无从下手。 　　2.学生特点 　　中职学生思维敏捷、动手能力强，对新事物、新观念易于接受，具有较强的表现欲，但理论基础薄弱，眼高手低，自控力欠佳。 　　二、信息化教学 　　信息化教学是建构主义理论在新时期课堂教学中的一种具体应用。该方法是在教学中全方位地运用各种信息技术来提高课堂教学质量，促进学生跨时段、跨地段自主学习，是信息技术、信息资源与教学实践相结合的一种全新的教学模式。信息化教学的目的就是通过实