《一路花香》第一课时教学设计.docVIP

15 一路花香 南营小学 毛鹏娇 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、学会生字和由生字组成的新词，重点学习“罐”和“灌”的书写。 3、抓住重点词语理解课文内容，让学生体会两只水罐的不同。 教学重难点：能正确、流利、有感情地理解课文内容。初步感知课文的主要内容，了解两只水罐的不同。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、欣赏图片，谈话导入。 出示鲜花组图 引导语：你们喜欢鲜花吗？老师这里有一组鲜花图，想看吗？欣赏的时候看看你的脑海里能闪现出哪些形容鲜花的词语。 1、欣赏组图 2、说说描写鲜花的词语。 师：假如上学放学的路上都有一路的鲜花陪伴着你，你心情怎样？ 4、带着自己的感觉齐读课题（先点名读，再齐读） （过渡：这是一则寓言故事，寓言故事就是通过一个小故事，告诉我们一个道理。） 二、初读课文，知晓文意。 （一）、出示自读要求： 读准字音，读顺句子，读通课文，把生字词提出来多读几遍。 师：之前布置大家预习了课文，现在老师就来检查一下你们的预习情况。想要读好课文，我们要把拦路虎铲除，我们先来铲除第一个拦路虎-----生字。 （二）认识生字 1、出示生字，开火车读，正音，去拼音再读；（师：今天的生字有两个同音字，你能找出来吗？你怎样区分它们？还有两个生字可以组成一个词语，你能理解吗？） 2、指导书写：灌 罐 惭 愧（偏旁、字义、组词） （重点“缶”字旁，上面“午”表示一根又细又长的木棍，下面是装着泥的盆或像盆一样的凹槽，用来捣泥制作的陶器。所以“缶”字旁的字大多跟陶器或器皿有关） （三）出示生词 水罐 完好无损 裂缝 骄傲 惭愧 漏掉 道歉 浇灌 欣赏 不禁 目的地 渗出（找出多音字，注音 、组词、老师板书） 提问：哪三个人物？板书： 挑水工 好水罐 破水罐 （四）、初知故事大意 1、再读课文，读完后同桌交流：他们三人之间发生了一件什么事？ 2、交流：讲了一件什么事？先同桌交流讨论再反馈，可用上刚才的词语。 三、挖掘破损的水罐内心，揭示道理 故事大概了解了，对内容也有了一定的熟悉，接下来我们就要走入其中的两个人物-----完好的水罐和破损的水罐。你们觉得这分别是两只怎样的水罐呢？ （一）、完好的水罐： 1、 这是一只怎样的水罐？你从哪儿看出来？（适时板书：骄傲 得意）“骄傲”有两个意思：一个是自豪，一个是自以为了不起、自高自大，在这应选哪个解释？ 第一个学生回答后出示句子：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，他不禁为自己的成就感到骄傲。师追问：这句话中哪个词最能体现他的骄傲？（不禁）读该句话，他有什么成就？ 2、 从这句话还可以看出这是一只怎样的水罐？（自满、沾沾自喜……） 3、 师引读该句：这是一只骄傲的水罐，读—— 这是一只得意的水罐，读—— （二）、破损的水罐： 1、 破损的水罐又是一只怎样的水罐？你从哪儿看出来的？ ?、生回答，说理由，（惭愧、伤心、自责、内疚、自卑） （师板书：惭愧 自卑） ?、出示句子：而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。理解“惭愧”，他为什么会惭愧？ 师引读该句：是呀，破损的水罐一直认为是自己拖累了挑水工，才让挑水工总是没有得到应有的回报，他多么惭愧呀！读—— 这是一只悲伤的哀怨的水罐，读—— 这是一只内心充满了内疚之情的水罐，读—— 这还是一只内心自卑，甚至深信自己就是一只一无是处的水罐，读—— 过渡：同学们，他真的是一只一无是处的水罐吗？（不是）你们赞同他对自己的评价吗？（不赞同） 四、留疑结束 故事中有三个人物，这节课我们只讨论了其中两个，那么挑水工又是一个什么样的人呢?破水罐一直漏水，挑水工会怪它吗？这则寓言故事又想告诉我们一个什么道理？我们下节课来学习。 板书设计： 15一路花香 挑水工 好水罐 破水罐 骄傲 惭愧 《一路花香》第一课时说课稿 南营小学 毛鹏娇 　一、说教材 《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事，主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。课文分为三个自然段： 1．挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果 2．有