实验实训室建设跟管理办法.docVIP

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  • 2018-10-13 发布于湖北
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实验实训室建设跟管理办法

PAGE PAGE 1 实验实训室建设与管理办法(暂行) 为了加强实验实训室的建设和管理,实现“培养学生的综合就业能力”为宗旨的办学理念,保障学校的实验实训教学质量和科学研究水平,提高办学效益,结合我校实际情况,特制定本办法。 一、总则 1、制定本管理办法,旨在加强和促进学校实验实训室建设,实现实验实训管理制度化、标准化、规范化,提高实践教学管理水平,提高投资效益和使用效率;实施资源整合、共享;为培养具有创新精神和实践能力的综合就业能力创造条件。 2、学校的实验实训室建设与管理,实行统一布局、统一规划、统一建设、统一管理标准、统一使用管理、统一资源分配、统一保障、统一考核管理的原则。 3、实验实训室工作必须贯彻国家的教育方针,保证完成实验实训教学、科研任务,提升实验实训教学水平;在保证完成实验实训教学和科研任务的前提下,积极为地方经济建设和社会发展服务。 4、学校要重视实验实训室队伍的建设和培养,努力建立一支知识全面、技术熟练、结构合理、敬业奉献的实验实训队伍。 5、本管理办法适用于主要为学校各专业的公共基础、专业基础、专业等实验实训教学服务的实验实训室。 二、管理体制 1、实行在校长领导下的主管校长负责制,教学校长分管,设立实训处、各专业教研室等负责具体实验实训的工作与日常管理。建立实训处和各实训室二级管理体制。总务处为实验实训提供后勤保障。 2、实训处与各实训室的主要职责是:制订实验实训工作规划;实验实训室有关规章制度;实验实训室的日常管理;实验实训教学、科研工作的组织、实施、检查、考核,保证教学、科研工作的正常进行。 三、日常管理 1、进一步制订和完善实验室管理制度。汇编实验室建设规划和实验室管理的文件。学校实验和实习管理规范,有完善的管理制度,各实验实习场所实行专人管理,责任到人,确保实验实习安全到位、管理到位。认真做好实验实训档案管理工作以及实验实训室教学资料、技术档案的收集、整理和存档。包括学生实习记录、学生实训报告、设备台帐等。 2、实验实训室应负责仪器设备的管理、维护、检修等工作,并按规定进行定期校验,使仪器设备经常处于完好状态,提高仪器设备的利用率和完好率,保证实验实训数据的准确性和实验结果的可靠性。 3、认真贯彻执行实验实训室建设和管理的各项规章制度,严格管理,加强人员的培训与培养,不断提高管理水平。 4、加强实训课卫生、纪律等环境保障,及时督促与管理,每周上报各专业实训室基础卫生、纪律考评分,细致到班、人,计入每周每班流动红旗考核。 5、每学期对各实训室的设备及资产进行核查。 四、教学管理 1、教学计划内实验、实习、实训项目的管理。 (1)实验大纲、实验指导书、实验教材的建设。 (2)实验开设率检查与提高、实验效果的评价标准的建立与实施。 (3)抓实验教学质量的提高。 (4)进行实验教学改革、以设计性、应用性、综合性和创新性实验来替代演示性和验证性实验。 (5)加强综合实训项目的验证与实施,为学生综合就业技能提供保证。 (6)实训实习课程教学应采用国家标准、行业标准、企业标准进行教学和考核,建立教学质量监控保障机制。 2、实践技能的管理 (1)组织开展学生各专业训练队活动,指导和组织参与各类竞赛,使各专业形成学科特色。 (2)组织开展技能培训和技能比赛。 (3)统一进行校内职业资格鉴定管理,使学生毕业有双证。 (4)校企合作,利用实验室设备与技术为社会和区域经济服务。 (5)各实验实训室应根据学生学习需求,在实验实训课程教学外增加对在校生的开放服务时间。 五、建设管理 1、编制学校实验实训室建设规划。 2、现有实验实训室的标准化建设与规范管理。 3、加强对校重点实验实训室的指导和管理。进一步发挥校重点实验实训室对创新人才培养的作用。 4、配合就业处工作,校外实习、实训基地建设,要有切实的实习、实训项目,校校合作、校企合作的协议书。 5、新建实验室的审批、原有实验室的调整、撤消的审核。 6、协同资产管理处进行实验仪器设备的日常管理,确保帐、物相符。力争设备完好率在95%以上。 7、加强实验实训室的文化建设,增添人文关怀。 8、实施安全文明实训,要制定安全生产责任制度。 9、校园网站建设 (1)人员分明确,责任到位。 (2)协调各科室积极上传及更新网站内容。 (3)结合专业特色,融入和培养学生队伍(艺术设计、计算机网页设计、电子商务设计),作为学生实习实践窗口。 (4)因工作的灵活性,有效核定费用。 六、人员建设管理 1、实验实训人员是教学和科研的重要技术力量,要根据教学和科研的需要,加强培育、培养与考核,努力建设一支结构合理、相对稳定的实验实训队伍。 实验实训室人员包括:教学人员、技术支持人员、管理人员等。各类人员要建立岗位责任制,明确分工,各司其职,团结协作,积极完成实验实训室各项工作。 2、教师应

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