（毕业学术论文设计）-学校体育政策法规意识.docVIP

l 学校体育政策法规意识 伴随着全国首届体育教师教学技能比赛的成功举行，关于体育教师能力发展方向以及体育教师教学技能基本标准的探讨，成为了当前、甚至将会是今后一个时期的热点话题，同时它也将成为切实加强体育教师专业发展的有力推手。在认真学习第一届全国中小学体育教师教学技能比赛规程、比赛综述、相关文章，以及江苏、浙江等省市开展体育教师教学技能比赛的介绍和《江苏省体育教师体能测试标准（试行）》后，反思、研究如何在区县范围切实提高全体体育教师教学技能，发现我们体育教师对学校体育政策法规意识不强、对现有的学校体育政策法规缺乏全面系统的认识、而且信息通道不畅。为此，笔者认为，认真执行学校体育的相关政策法规是做好学校体育工作的保障，了解和贯彻执行也应是体育教师必备能力。 一、学习掌握学校体育的相关政策法规是提高体育教师基本素质的迫切需要 政策法规就是党政机关制定的关于处理党内和政府事务工作的文件。一般包括中共中央、国务院及其部门制定的规定、办法、准则以及行业的规范、和条例规章等。 近年来，我国各级政府先后制定、颁布了《学校体育工作条例》、《体育与健康课程标准》、《中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》、《国家学生体质健康标准》、《学生伤害事故处理办法》、《全民健身计划纲要》、《全民健身条例》、《全民健身计划》、《中学体育器材设施配备目录》、《小学体育器材设施配备目录》、《中小学健康教育指导纲要》、《中小学学生近视眼防控工作方案》以及《学校体育场地对外开放实施意见》、《关于进一步加强体教结合加速培养体育后备人才的意见》等政策法规。这些学校体育的政策法规不仅对学校体育教学工作作了部分规定，还对学校体育的行政工作作了专门的规定。作为体育教师，在学校的工作不只是上好体育课，而且还是这些政策法规的执行者。因此体育教师承担着学校体育课堂教学工作和学校体育行政工作的双重任务。 所以体育教师不仅要学习《教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等教育政策法规知识，还要学习和掌握学校体育工作的政策法规，这是对体育教师最基本的要求，也是体育教师应该具备的基本素质。 体育教师要在认真学习和掌握这些政策法规的同时，进一步熟悉学校体育工作，增强学校体育工作的责任感和政策法规意识；要结合学校体育工作实际，努力完善学校体育工作的工作机制，从而实现学校体育工作科学、快速、健康、可持续性发展，学生体质不断增强，运动水平明显提高。 二、学习掌握学校体育的相关政策法规是提升体育教师业务水平的现实需要 当前，我国学校教育工作正处于新的历史发展时期，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“提高教学质量作为教育改革发展的核心任务”；对义务教育阶段还明确提出了：“提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。”； “增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。提倡合理膳食，改善学生营养状况，提高贫困地区农村学生营养水平。保护学生视力。”的目标要求，这就要我们体育教师敏锐地认识到，提高教育质量将是今后全世界共同的教育愿景和诉求，学校体育教学今后一个阶段的任务就是要抓课堂教学质量，增强学生体质。为此，我们可以从以下几个视角将体育教学和学校体育的相关政策法规有机结合，并切实贯彻落实。 从课堂教学的角度，依据《体育与健康课程标准》这个国家意志，一方面要围绕《国家学生体质健康标准》、“体育、艺术2+1项目”的标准要求以及地方体育与健康课程实施方案和学校体育与健康课程实施计划提出的要求标准，根据学生特点和学校实际，进一步合理安排各学段的教学内容，分解各学段的教学目标、选择科学合理的教与学的方法，并把课堂教学目标落实到教学过程的各个环节中；另一方面，要围绕《中小学健康教育指导纲要》、《中小学学生近视眼防控工作方案》等，把体育理论课和健康知识相结合，使学生形成和掌握科学锻炼、健康生活的理念和习惯。 从增强学生体质的角度，则可以围绕《国家学生体质健康标准》、《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》等来科学规划学校的大课间活动、体育活动课安排、眼保健操时间等，使大课间活动品牌化，即内容丰富、形式多样、运动负荷适宜、并形成特色；使课外活动社团化，即普及提高相结合、成为体育课的补充、体育特长发展的场所、学生身体锻炼的时空保障。