第6课《动物轮廓我来勾》.docVIP

第6课 动物轮廓我来勾 课题 动物轮廓我来勾 年级学科 三年级信息技术 教材出版社 武汉 教者 桂璐 单元章节 第6课 教学时间 40分 教学目标 知识与 技能 = 1 \* GB3 ①学会“椭圆”工具的使用方法。 = 2 \* GB3 ②了解椭圆工具不同填充效果的图形特点，并能画出三种效果的椭圆和圆。 = 3 \* GB3 ③能运用“椭圆”工具表达生活中的小动物。 过程与 方法 = 1 \* GB3 ①通过小动物贝贝引入，引导学生自主探究椭圆样式的不同特点，培养学生观察、分析能力。 = 2 \* GB3 ②在小组协作完成任务的过程中丰富学生与人协作的体验。 情感态度与价值观 = 1 \* GB3 ①激发学生热爱大自然的情感，培养学生信息技术与美术整合能力。 = 2 \* GB3 ②通过协作，增进学生间的感情，提高协作意思。 内容分析 内容选自辽宁师范大学出版社出版的《信息技术》小学四年级下册。为使学生全面了解椭圆工具三种样式的特点及画椭圆和圆的方法，并能灵活运用，将学知识和练技能进行相互结合，并适当的拓展。本课的学习是今后学习其它绘图工具的过滤阶段，在知识的连续上起到了承上启下的重要作用。 学情分析 学生通过前面的学习已掌握了画图的基本工具：刷子、铅笔、直线、曲线、喷枪，以及前景色与背景色的设置。学生非常喜欢应用画图软件进行绘画，生动有趣的任务更能激发他们学习的热情。 四年级学生学习方式开始从被动的学习向主动学习转变，可以进行一些简单的探究活动，而且学生具备了一定的自主学习以及与人协作的体验与意识。 教学准备及 教学资源 计算机网络教室、广播教学系统、大屏幕投影、课件、贴图、情景音乐 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 找出大熊猫不同之处：睛眼、头部轮廓、耳朵分别为不同效果椭圆及不同的填充色。 老师，先问同学们一个小问题，动物园同学们都去过没有？ 老师这有一个关于大熊猫贝贝的小游戏想不想去玩一玩。 1、出示“找茬”游戏。 同学们！仔细观察画面上有几处不同？ 2、今天老师和同学们共同来学习“椭圆”工具，画出这些可爱的小动物好不好？（板课题及三种样式） 学生观察、比较，找出不同之处。 “找茬”游戏适合学生的年龄特点，能激发学生的学习兴趣，同时培养了学生的观察能力。 学习新知 通过小动物贝贝引入，引导学生自主探究和小组合作学习，画椭圆的方法及三种椭圆样式的不同特点。 下面就由大熊猫贝贝带领我们进入学知识的第一个模块“我会自学，我会画”。（课件） 1、出示贝贝说语：“认真阅读课本P35至P36,并试着画一画”。 ①画完的同学做端正，因为我们要比比哪名同学是最先画出来的。教师巡视、辅导。 ②请最先完成的学生演示，并说出操作步骤，教师点拨，板书要点（贴）。 ③请同学能帮老师分析一下，这个圆能不能非常非常圆。教师演示似圆。 2、利用样式选项一可以画出有边线，无填充色的椭圆，那么利用选项二、选项三可以画出什么特点的椭圆呢？教师巡视、辅导。 ①请学生演示，并说出椭圆特点，教师点拨，板书要点（贴）。 学生自主尝试，试着画“椭圆”。 学生演示并口述操作步骤。 学生分析并利用Shift键配合画圆。 学生小组讨论并试着画样式二、样式三椭圆。（完成同学帮助组内同学） 学生演示并口述样式二、样式三的椭圆特点。 任务驱动解决问题。鼓励学生自主探究，勇于尝试。在规定时间内没有完成任务的学生，可从其它同学的演示中学习操作方法和技巧。 通过小组合作学习及组内互助的方式，让学生了解椭圆工具的三种样式及特点。 巩固熟练 通过观察小动物，说出是用哪种椭圆样式画出来的。在我会画的文件里找到喜欢的素材进行自由创作。 1、老师这里有几幅已画完的小动物，你们能找出是用哪种椭圆样式画出来的？（如企鹅、蝌蚪、松鼠、白兔等。） 2、桌面上有一个“我会画”的文件夹，老师给你们准备了好多素材，选择一幅你喜欢的，添上一些小动物，使画面丰富起来。现在开始吧！播放情景音乐（如小蝌蚪找妈妈、小动物聚会、寒冷的北极等。） 学生回答 学生自由创作 设计小动物可以使学生练习得充分又很有兴趣，激发培养学生的创新意识。 通过学生自由操作，发展学生的个性，培养创新意识，并将已学会的知识复习巩固。 展示评价 通过学生相互参观，选出优秀作品，进行评比。 请画完的同学把它展示出来，请同学们下位子相互参观，在你喜欢的作品上放上你的小蝴蝶。开始吧！ 评比展示。 教师小结，保存作品，宣布下课。 学生下位子参观互评。 通过学生的相互评价，提高学生的积极性，同时也使 学生有相互学习的机会。 学习成果 教学反思 1、引导学生学会自主学习，为终生学习打下良好基础。2、在作品评比展示交流环节，给予学生的评价太过单一，不够精确。3、注重更多是对学生计算机知识与技术的培养，