11身边的化学教学设计.doc

PAGE PAGE 4 身边的化学教案 科目 化学 课型 新授 年级 九年级 授课教师 李雪敏 课标依据 增强学生对化学的好奇心和探究欲望。 一、教材分析 本课题是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。教材从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值，从而来提高学习化学的兴趣，在教材内容的最末提出什么是化学，主要给学生一个定义什么是化学。 二、学情分析 化学对于初三学生来说是一门起始学科，学生对化学这个新科目肯定充满了新奇感，他们也体现了对化学的深厚兴趣。 三、教学目标 知识与 技能 1.了解化学与人类生活、社会发展的密切关系，认识化学的价值。 2.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 3.培养学生观察生活、探索生活的能力。 过程与 方法 本课题重在激发学生的兴趣，并使学生初步认识化学。在教学过程中，教师可运用媒体辅助教学、组织学生讨论等形式帮助学生理解化学、认识化学。 情感态度与价值观 1.通过本课题的学习培养学生热爱化学、了解化学的激情。 2.通过本课题的学习培养学生关注生活、关注自然的态度。 四、教学重点难点 教学 重点 1.什么是化学。 2.激发化学学习的兴趣。 3.学习化学的基本方法。 教学 难点 激发化学学习的兴趣。 五、教法学法 1 现实生活是学生获取知识最直观、最真实的来源，因此在介绍“什么是化学”时尽量从与学生密切相关的现实生活入手，从他们熟悉的事物讲起，让学生从熟悉的事物中领悟陌生的概念，在熟悉的环境中理解新的知识。 2 用有趣实验来激发他们学习化学的兴趣，主要采的一些方法有情景导入，学生自主学习，学生讨论交流。 六、教学过程 师生活动 设计意图 一 设置问题： 1.什么是化学？ 2.化学与我们社会生活有什么关系？ 3.化学有趣吗？ 4.怎么样才能学好化学。 二 出示学习目标 三 自学提示 1.我们家居有哪些物品是化学制品？ 2.人们穿的衣服一般是由哪些材料制成的？有什么优点? 3.你知道的食品添加剂有哪些？有什么用途？ 4.列举生活中有哪些洗涤剂? 四 实验活动：变色反应。 师生共同探究紫甘蓝的变色实验。 第一环节 教师演示实验 1.教师准备等量紫甘蓝汁液，分别倒入两支试管中，由学生观察颜色。（初始颜色为紫色） 2.将等量的白醋和厨房清洁剂分别倒入汁液中，观察颜色的变化，帮助学生体会化学的神奇之处，提升他们学习化学的兴趣。 （一、滴入白醋的变为粉色。二、滴入厨房清洁剂的为绿色。） 第二环节 小讨论 归纳小结：生活中出处皆有化学的身影，化学是有趣且有用的。 五 自学提示： 1.化学与我们的出行、环境、健康、社会发展有什么关系？ 2．你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？想一想这些材料 有什么性能? 3．说一说你知道的治病用的药品. 化学的历史：从人类使用火开始 化学的萌芽时期 炼丹和医药化学时期 （制陶器、冶炼金属 （炼丹术 HYPERLINK /item/%E9%95%BF%E7%94%9F%E4%B8%8D%E8%80%81%E8%8D%AF \t _blank 长生不老药、 ，酿酒、染色） 炼金术“点石成金”） 燃素化学时期 科学相互渗透时期 （化学变化的理论研究） 定量化学时期 （建立了不少化学基本定律） 六 合作探究： 化学课的学习内容是什么？ 化学课的学习方法又是什么，怎样才能学好化学？ 七 总结： 化学课的学习内容 八 出示练习题。 九 作业布置 练习册的练习题、预习1.2《化学实验室之旅》中关于初中化学仪器介绍部分、记忆P58表格的内容 用问题引导学生思维。 让学生明确这节课的学习目标是什么。 培养学生的自学能力，获得知识的能力。 让学生能用心去观察，并有做实验记录的好习惯 在培养自学能力的同时也练习学生在有限的时间内获得有效信息的能力。 让学生开始有知识共享的意识。 巩固所学的知识。 七、板书设计 1.1身边的化学