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从口试实践谈经侦教学的改革 　　摘要：口试有利于实现多元化的期末测评，提高学生的学习积极性。口试之前要制定口试规则和口试评分标准并向学生公布。目前在经济犯罪侦查专业的教学中，教学手段比较单一，教学内容中刑法认定所占篇幅偏大，课堂教学效果不理想。将来经侦教学不仅要从考试方式上进行改革，更要将改革贯穿于经侦教学的全过程。 　　关键词：口试 经侦 教学改革 　　 　　为了适应公安高等教育发展的需要，改革考核模式，在《走私犯罪侦查》这门课期末考试中，我们打破了传统的平时成绩加闭卷笔试的期末考核方式，引进了口试方式，采用了平时成绩（占总分的20%）、口试（占总分的20%）与笔试（占总分的60%）三种相结合的考试方式。虽然口试成绩占总成绩的比重较小，但采取口试方式考核却在学生中引起了较大的反响，学生学习的积极性提高了，同时也使我们对现在的经济犯罪侦查教学状况进行了反思。本文拟通过总结口试实践经验，结合经侦教学现状，谈一下经侦教学改革方向。 　　 　　一、口试实践 　　 　　根据教学安排，我们于2006年1月7日组织了口试工作。由于这门课是初次采取口试方式考核，没有经验可循，我们在查阅了口试的相关资料之后，制定了严格的口试规则和口试评分标准，并根据《走私犯罪侦查》课程特点，采取案例为主、论述题为辅的原则进行命题。在各方面的共同努力下，我们顺利完成了口试，为经侦教学改革积累了一定