充分的运用会声会影 促进跨文化外语教学.docVIP

充分的运用会声会影 促进跨文化外语教学 　　摘 要：会声会影是一款集图像处理、光盘刻录、录音采集、视频编辑于一体的多轨数字视频编辑软件。在对跨文化外语教学中，有助于学习情境的建构，创造视听语境。 　　关键词：会声会影； 视听语境； 跨文化外语教学 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）10-0291-02 　　2004年1月教育部正式颁发了新制订的《大学英语课程教学要求（试行）》， 把“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”作为大学英语教学目标，同时强调：“各高等学校要特别重视听说能力的培养和训练； 课程设计应大量使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语教学；无论是主要基于计算机的课程，还是主要基于课堂教学的课程，其设置都要充分体现个性化，考虑不同起点的学生，以满足他们各自不同专业的发展需要。”如今， 大多数高校都安装了多媒体投影教室，有些高校甚至已经建立了一种新型独特的带有可视功能的现代化语音实验室——“外语情景教室”，它将语言实验室推入到“可视时代”，这说明视听开发已受到人们的重视，并开始提供全面的技术支持。在此过程中，不少优秀的软件得以出现，并发挥了重要的作用。会声会影就是其中之一。 　　会声会影是全球知名的图形图像软件公司Ulead（友立） 推出的集图像处理、光盘刻录、录音采集、视频编辑于一体的多轨数字视频编辑软件，现已发展到10.0版。与其他的编辑软件如Premier、Cool Edit Pro等不同的是：会声会影带有一个直观的、基于步骤的界面，简练直观，易学易懂。某些软件如Cool Edit Pro 只能进行语音采集、编辑处理、以及波形频谱分析等操作[1]，但在视频方面无能为力。而会声会影则弥补了这一缺陷，除了可以完成音频编辑外，还有丰富的视频编辑功能，是对Cool Edit Pro的进一步完善。用户使用会声会影只要三个步骤就可快速完成音频和视频文件的采集和编辑，直接刻录出光盘，为展开个性化的视听说教学与研究提供技术支撑。 　　一、功能 　　（一）视频剪辑 　　跨文化外语教学中往往需要剪辑视频。可以用会声会影的视频剪辑功能精确截出所需片断。 　　（二）音频文件的编辑 　　1.修整和剪辑音频素材。跨文化外语教学在制作课件或者出听力试卷时往往需要截取一段音频文件。使用会声会影修整栏和预览栏修整音频素材可以以直观和精确的方式对音频素材掐头去尾，从而截出需要的音频片段。另外，个性化听说教学材料的制作要求进行语速调整。例如，电影原声是很受欢迎的听说学习素材，但语速太快而不能满足初、中级学习者需要。若让学习者首先听取慢速语料，然后按正常语速播放，对减少学习者焦虑情绪，提高听说学习效果具有重要意义。会声会影提供了改变音频“回放速度”的功能，为个性化听说教学提供了便利。 　　2.语音录制。会声会影可以直接从麦克风录制声音，还可以使用音频滤镜中删除噪音功能来录制出清晰的声音。利用此项功能教师可以让学生录制口语语料，然后分享保存为单独的音频文件发送到老师邮箱，老师足不出户便可以接收到学生的语音作业。这样，利用网络通信技术强大的远程信息交换功能为学生特别是老师节省了时间。录音完毕之后，还可以用音频滤镜中的删除噪音功能来录制出清晰的声音。 　　3. 配音。会声会影除了可以单独录制声音外还可以将录制的声音添加到影片中为影片配音。 　　二、应用 　　针对会声会影功能，笔者曾经在教学上进行多种尝试，并对学生的反映做了调查问卷，在此列出其中一些，以期与大家交流共勉。 　　教学尝试一：事先选择几个有交际场景的无声片段如在酒店、接电话、参加晚会等，在演示的时候抹去声音。根据场景中所需人数将学生分成若干小组之后，让学生课后用会声会影配音，合成一个新的有声视频文件，上交给老师。随后，教师选择几个完成情况比较理想的“作品”存入电脑。上课时，将场景演示中的声音播放出来，通过与原片的对比来点评学生作品中的优缺点，让学生在对比中学习，使其有效地在模拟英语交际活动中提高交际能力。 　　教学尝试二：除了交际场景外，教师还可以选择学生喜爱的肥皂剧或动画片让其配音，然后与电影原声作对比。笔者曾用会声会影的视频剪辑功能从美国收视率极高的肥皂剧“绝望的主妇”和动画片“灰姑娘”总各截取了一段7分、8分钟时长的无声片断。让学生回去根据片中大意自己设计，准备配音词进行配音。上课时，将学生作品一小节一小节地播放，通过与原片的对比来点评学生作品中的优缺点。这样一方面可以使学生了解日常口语、儿童用语中英语表达方式的差异，另一方面也可以激发学生们对于英语学习的兴趣和热情。 　　教学尝试三：笔者曾经组织过一个英语专业英文话剧晚会，让学生先用会声会影对电影片段配音并添加合适的背景音乐。然后在演出时播放