基于网络展开教育信息化研究.docVIP

基于网络展开的教育信息化研究 摘要： 本文基于大数据时代来临对学校教育的冲击，结合建构主义学习理论、布鲁纳教学理论、贝罗传播理论在教育信息化中的作用，论述利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式。教学要创新，要贴近教学的实际需要，要有与之相适应的科学的教学策略。 关键词： 信息化、策略、教学、教师、学生 正文 一、原因与背景 当大数据、wifi、云计算、均衡教育等等热门字眼不断刺激人们的眼睛，教育的大变革时代已经来临。从古至今，“时时、事事、人人、处处”的泛在学习理念随着技术的进步和传播科技的发展，不断被赋予新的内涵，如今已经嵌入人们的学习、工作和日常生活环境中，呈现出情景性、真实性、自然性、社会性、整合性等特征，移动教育平台爱考拉CEO王亮认为，社区化、视频化、教育资源均衡化、可穿戴智能设备的开发等是移动教育未来的发展趋势，大数据时代的学习过程就是数据产生的过程。 基于网络展开的教育信息化使用现代教学媒体以及与其相关的各信息要素来完成教学过程，同传统教学相比较，其教学要素发生了很大的变化。如，教学资源呈多媒体形式，教学媒体呈数字化形式，教学形式呈远程化形式，学习形式呈网络化形式并导致信息资源获取上的可选择性以及教与学过程的交互性。这此变化对优化教学过程，提高教学的效果与教学的效益，深化教学内容起到了前所未有的作用。 二