沪粤版八年级物理(上)2.2我们怎样区分声音02.ppt

小结并布置作业： 小结：（学生口头小结后，教师强调）： 1.乐音和噪声的概念及特征。 2.音调及其影响因素的关系。 3.弦乐器的音调及其影响因素的关系。 掌握了多少： 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、 15 ℃时空气中的声速是多少？ 固体、液体、气体 340m/s 寿县三中 夏多宏 你听到的这两种声音有何不同？谈谈你的感受。 噪声 乐音 一、乐音与噪声 1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。 特征：有益于身心健康，振动有规律。 2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动无规律。 我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的呢？ 二、音调 1、音调：声音的高低叫做音调。 什么因素决定音调的高低？(活动1） 实验结论 音调 音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越高，发出的声音音调越高；振动频率越低，音调越低. 物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动快慢的物理量 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz 2、频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率。 （1）、单位：赫兹，简称：赫，符号：Hz。 如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz 如果声源每分钟振动300次，则它的频率为300Hz （2）、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，声源振动的频率越高，音调越高；声源振动的频率越低，音调越低。 4、需要注意的问题： （1）、音调高表现为声音尖细；如蚊子的叫声 （2）、音调低表现为声音低沉；如牛的叫声 （3）、声音的传播速度与音调无关； 听一听，看一看： 听一听两个声音，并观察示波器里声音的波形。 三、用波形比较频率 0 甲 乙 t t0 图中 的频率大，音调高。 甲 这是我叫的声波图 这是我叫的声波图 你知道吗 人发声的频率范围85Hz到1100Hz; 人听声的频率范围20Hz到20000Hz; 人歌唱声大约从60Hz到2500Hz; 通常男子说话的声频率约为 90~140Hz; 而女子说话声的频率约为270~550Hz ★在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐增高。 一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？ 提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。 四、怎样调节弦乐器的音调？ 1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？ 2、猜想：①、可能与弦的粗细有关。 ②、可能与弦的长短有关。 ③、可能与弦的松紧程度有关。 3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧程度（运用了:控制变量法）。 4、进行实验： 5、分析论证： 实验序号 粗细 ㎜2 长短 （m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 5、得出结论： ①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。 练一练： 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。 加快 音调 “男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？ 布置作业： 1.设计实验探究：“声速与音调无关”。 2.完成自我评价与作业。 * *