依托微视频,探寻习作教学新的策略.docVIP

依托微视频,探寻习作教学新的策略 　　微视频指的是截取优秀影视作品中的一个或几个片段剪接而成的小视频，或者是特意拍摄的师生生活真实情景的小视频。在小学习作教学中适当引入微视频，可进一步拓宽教学的思路，丰富教学的策略。 　　一、抓拍剪辑，拓展习作材源 　　1.抓拍生活，积累习作素材。通常情况下，为了让学生有素材可写，教师使尽浑身解数，创设各种情境，让学生在课堂上“体验”生活，却收效甚微。微视频可以让学生真实地参与生活，并且学会有意识地记录生活，捕捉生活中的精彩瞬间，为自己的习作积累素材。例如，笔者所在学校开展“爱国爱乡”社会实践活动，学生纷纷拍照、拍视频，玩得不亦乐乎。回校后写作文时，却搜肠刮肚，无从下手。于是笔者当场播放学生拍摄的影像资料，让他们重温游玩的愉快经历，并选取代表性镜头进行选材指导，为学生广开“材”源，收到了意想不到的效果。紧接着国庆长假到了，笔者就布置学生用录像的方式拍摄自己难忘的画面。学生的作品内容十分丰富，有的拍下小狗在水中游泳的情景；有的录下调皮的小猫在洗脸台上戏水的可爱场景；有的摄下家人团聚的热闹场面……有位学生在家长的协助下进行制作，穿插进字幕，生动再现了鹦鹉一天的活动，还不忘加上俏皮的语言，让欣赏的同学忍俊不禁。这样，通过引导学生有意识地关注记录自己的生活，有效地培养了学生积累和搜集习作素材的能力，写作就变得容易些。 　　2.精心剪辑，丰富习作素