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依托管理的策略 提升的研究质量 　　摘 要：“课题研究”是规范教学管理、深化教学研究的有力依托。但其功能的充分发挥，却有赖于“课题研究”工作的科学设计与管理。为了有效提升课题研究质量，使课题研究真正为教学服务，我们要积极探索课题研究管理策略，在区域内尝试：横纵结合，多角度实施管理；科室联动，多渠道整合资源。使区域课题研究工作因管理而精彩。 　　关键词：课题研究；管理策略；研究质量 　　中图分类号：G40-052.4 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）03-0010-03 　　随着课程改革的逐步深入，使得教学管理的滞后与学校、教师个性化的迅猛发展成为了工作中一大焦点。那么，在变革的过程中，“课题研究”的优势不容置疑地凸显了出来，成为了教师强有力的抓手。 　　首先，课题研究中，教师要有前瞻的思考；有阶段的计划；有及时的反思、调整……使得学科教学改革有章可循。 　　其次，课题研究要有很强的延展性，有成果，而无尽头，可以引领教师不断朝前走。 　　再次，课题研究对于研究者而言，有很强的自律性，便于自我管理与提升；对于管理者而言，这种游离于学科之外、又通用于学科之间的新型管理模式――课题管理，大大降低了对学科教师的限制和干扰，更便于教师学科个性化发展。 　　可以说，以课题研究为抓手既可以促使教师个性潜质的张扬，又便于各个层面的管理与提升。是一个绝好的