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京津冀大学生创新协作团队成员的素质解析 　　具有创新能力的人才是民族灵魂的主要载体，是当代各国最宝贵的财富。在创新型国家建设急需创新人才的背景下，深刻分析大学生创新协作团队成员所需素质，有助于充分发挥团队成员作用，使其优势最大化，提高整个大学生创新协作团队的整体绩效。 　　一、京津冀大学生创新协作团队成员素质研究背景 　　高等院校是我国一支重要的科研力量，高校的一项重要任务就是培养具有“自我研发能力”和“可持续创新能力”的21世纪新型人才及创新团队，即把“人才”培养成“创才”，把中国“制造”变为“创造”，把学生团队培养成具有创新精神和协作能力的团队。《中华人民共和国高等教育法》明确规定，高等教育的任务是“培养具有创新素质和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。” 　　随着全球化趋势日益显著，以经济和科技为基础的综合国力竞争日益激烈，综合国力竞争的实质是创新人才的竞争。作为当代大学生，大学生是否具有强烈的团队意识，较高的协作精神，卓越的创新素质是关我国在世界人才竞争大潮中的地位。 　　二、京津冀大学生创新协作团队成员素质构成 　　（一）创新知识 　　“创新知识是指维系大学生创新活动所具备的各种知识储备，是创新人才的重要素质之一。”它是综合素质的重要内容，以及素质教育的重要目标。对于团队成员而言，不仅要求具备符合自身特点的扎实的专业知识，而且还应具备培养自身综合素质的拓展性知识，即专业知识以外的其他各个学科的综合知识，不断开阔眼界，了解更为广阔的知识。只有在不断吸纳接受新知识后，并把新知识纳入已有的知识系统中，才能够逐步建立和培养起分析、解决问题的能力，融会贯通后，最终逐步形成个人的创新素质。 　　（二）创新能力 　　“创新能力是指在学习和继承前人知识、经验的基础上，提出新概念、新思想、和独到的见解和完成创造的能力。包括心理创新能力、思维创新能力和行为创新能力。” 　　1.心理创新能力。它也可以被称为创新意识，它是支配人的一切行为的内在原动力，也是心理素质之一。一切创新活动的展开和进行都必须建立在具备相应的创新性心理基础之上。它反映出团队成员的创新认识水平和自觉、主动水平。它能激发团队成员强烈的好奇心和对未知领域强烈的尝试冲动。只有在强烈的创新意识引导下，才可能产生强烈的创新动机，才能树立创新目标，充分发挥自己的创造潜能。没有创新意识，团队成员就不能为创新活动起“助燃”作用，因此创新意识尤为重要。此外，强烈的好奇心是心理创新能力集合中重要的元素，也是创新型人才重要的素质。“亚里士多德早就指出，好奇心、闲暇和思想自由是一切创新思想的前提。有了好奇心，就是有了问题意识，能对自己身边的人和事，不断从“是什么”、“为什么”、“下一步会怎样”等角度，提出疑问并试图一一回答；有了好奇心，就有了开放的头脑，就会促使人不断从外部汲取新信息和新知识，从而形成敏锐的观察力和强烈的求知欲，有了好奇心，就有了敢为天下先的勇气。” 　　2.思维创新能力。它是各类创新活动的核心因素，是居于认识层面的创造能力。创新思维是思维创新能力的重要组成部分。“创新思维是指思维主体在一定的知识、经验和实践基础上，伴随着思维方式的变化提出新理论、观点和想法的思维过程。这种创造性的思维活动能够产生前所未有的成果，推动人类文明的发展。”它要求主体有强烈的问题意识，对事物坚持一分为二，有批判和探索精神，不墨守成规，善于总结正反两方面的经验和教训。 　　3.行为创新能力。它是人们行为操作上的创造能力，是实践层面的能力，是实践动手能力，创新实践是创新素质教育的出发点和落脚点，因此在解放思想、追求真理、坚持真理的基础上，要从实际出发，实事求是，必要时要敢于突破固有模式，打破常规，在实践动手中发现规律，寻找突破点，较强的实践能力不可或缺。它重点体现在大学生创新、创业团队的协作能力上，团队带头人尤其要有较强的领导协作协调能力，这有利于团队井然有序、有条不紊地发展。 　　（三）创新人格 　　“创新人格是指个体从事创新活动所应具有的人格力量，有利于创新活动的气质、性格等方面的个性心理特征。”它是制约素质教育的重要内容。主要表现在良好的心理素质，思想素质和科学的态度。1.良好的心理素质。它有利于团队成员在遇到挫折与困难时经得住考验，能充分发挥正能量，拥有坚强的意志力，对自己充满信心，对团队成员充满信任。而宠辱不惊的心理素质是必备的；2.正确的思想导向。它能促进人的发展，错误的思想易把人引入歧途。良好健康的思想素质是保证团队发展方向的支柱，是团队精神的灵魂。因此，团队协作中每个成员都应有无私奉献和不断进取的精神，有强烈的事业心和责任感。3.科学的态度。它要求团队成员秉承求真务实，严谨创新的精神，以科学的方法进行调查研究，不敷衍了事，搞面子工