《小学教育生错别字问题原因分析及对策研究》.docVIP

PAGE PAGE 1 小学生错别字问题的原因分析及对策研究 什邡市湔氐镇小学：杨丽华 实行新课标以来，一年级大量识字，要求认写分开，多认少写。二年级写话、写日记和语文综合性活动用字的练习机会增多，所以错别字高峰期在低段。我班学生组的词中有大量错别字的存在，形势令人担忧，势必影响写话与今后的作文。对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。试想，一个人写出来的文章、答出来的卷面题错别字连篇，那么他的阅读、写作水平就高不了多少。 我班学生的组词摘录： a实（城实）华（光华）其(其时) 尤（尤好） b块（块乐） c壮（壮欢）灯（华灯） …… 一、时代和社会的发展要求我们使用规范的汉字。 新课标中明确指出：“小学1-2阶段把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字形体美。”可见要求小学生能够正确书写汉字，做到不写错别字是学校素质教育的迫切需要，纠正小学生错别字，激发学生写字的爱好，提高学生正确书写汉字的水平有着极其重要的意义。 当今社会故意写错字的词语泛滥，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等如：一家美容院的广告“赶紧下斑，不要痘留”， 一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、造成了社会上错别字现象更加严重，我们的学生平时走在街头非常喜欢看这些广告牌认字，这对处于母语学习阶段的儿童的学习和成长造