乒乓球初始课程教学的策略.docVIP

乒乓球初始课程教学的策略 　　乒乓球被称为中国的国球,中国的乒乓球运动水平也堪称世界之最。乒乓球运动在我国有着较好的群众基础,普及率极高,国内有着大批从事乒乓球运动的后备队员。 　　在学校场地、器材允许的情况下可,学校以开展乒乓球教学,在提高学生乒乓球运动水平、培养学生终身体育意识的同时,也可以为国球运动培养后备人才。那么,在中小学体育教学中,如何进行高质量乒乓球初始课程教学;体育教师又需要采用何种教学呢? 　　一、培养国球意识,加深学生对乒乓球运动的情感,来激发学习兴趣 　　“兴趣是最好的老师”。从事任何活动都需要有兴趣,尤其是初始课程教学,学生兴趣高低直接影响着教学效果。因此,上乒乓球课,首先要给学生介绍我国的乒乓球运动概况,讲一些世界以及中国的乒乓球比赛情况,同时安排学生观看一些高水平、精彩的乒乓球比赛视频录像,欣赏乒坛明星们漂亮的削球,精妙的还击,飞旋的弧圈,大力的扣杀……引导学生进入艺术欣赏的境界,使学生油然而生跃跃欲试之感,学习兴趣也将越来越浓。 　　二、以新颖的教学模式、多样的教学方法相结合,提高练习质量 　　要使学生对乒乓球学习产生浓厚的兴趣,积极主动的参加练习,就应该不断地给学生新的、有趣的、系统性较强的教学内容,以新颖的教学模式来吸引学生,使学生不断获得新知识,从而提高练习质量。在学生初学拉弧圈时,如果仅仅是一人给球,一人学拉,刚开始还有兴趣,但要不了多久,给球的人给不好,拉球的人拉不上,拉上了也还不好,问题就出现了。这时,我就给学生制造一些坡度,先让他们自己一个人对墙学拉地面反弹球,然后再拉地面反弹球到对方台面上,最后再对练,中间结合拉弧圈慢动作的演示以及录像教学,使学生逐步体会完整的动作要领,“对练”才有兴趣,“对拉”才能出成效。因此,教师要根据不同教材的特点,运用灵活多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习热情,以取得显著的教学效果。 　　(一)讲解法。 　　讲解法是乒乓球教学工作中一种运用语言法的最普遍的形式。即教师用语言向学生说明教学的任务、内容、要求、动作名称、动作要领等进行教学的一种方法。它在理论教学、思想教育和技术教学中都起着重要的作用。具体运用时应注意以下几点:目的明确、有的放矢,根据教学任务和学生的实际情况,有针对性、有区别地进行讲解,注意客观效果。在理论课或专门分析、讲解技术动作时,可以较详细地讲;但在练习课上(特别是学生练习情绪很高,打得正上劲时)应尽量少讲;内容正确、表达清楚。语言是人们表达和交流思想的工具,要使其真正发挥作用,第一要求我们头脑中的思想或概念要正确,第二还要善于表达。在乒乓球教学中,就是教学内容正确、具有科学性,同时还必须注意选用最能够把头脑中的概念表达清楚的语言。 　　(二)直观传授法。 　　1. 动作示范法。这是进行乒乓球技术教学时最常用的一种方法。教师根据任务选择具体的动作为范例,使学生了解需要学习的动作形象、结构、要领和方法。它不仅有利于学生形成动作表象,而且还能引起学生的兴趣。具体运用此法,应注意以下几点:明确目的、选好对象,选择最符合教学目的和要求的示范者。乒乓球技术教学中的示范可分为:打球与徒手动作示范、正确与错误动作示范。它们各具特点,应根据教学实际情况选择用之。要注意示范者的位置和方向,以让学生能看清为准。示范要与与讲解相结合,一般在学习新动作时,多采用先示范后讲解解的方法,而在进一步分析动作或纠正错误动作时,采用边示范边讲解的方法。 　　2. 直观教具。充分发挥图表、模型和照片的作用。真人示范往往一闪而过,直观教具教可以长时间观摩,而且还可根据情况突出某个细微的环节。 　　3. 影像电化教育。应充分发挥视频录像的作用,看一次实际训练或比赛,往往印象不深;或看了这个,看不了那个;注意了这方面,忽略了那方面,而视频录像却可弥补此缺点,特别是慢速播放,更有它的独到之处。 　　4. 助力与阻力。借助外力的帮助或对抗力的阻碍,使学生通过触觉和肌肉的本体感觉,直接体会动作的要领和方法,多在初学或纠正错误动作或体会某一动作细节时运用。 　　5. 利用附加装置引导技术动作的方向、幅度和用力方法。如,适当升降网高,调整学生击球弧线的高度,在对方球合上放置一物品,提高学生击球的准确性。 　　(三)练习法 　　在乒乓球初始教学中分不打球的徒手动作练习与打球练习;打球练习,又可分为不上台与上台的打球练习;上台的打球练习,又可分为单球与多球练习;上台的打球练习,按其练习内容又可分为若干种,按练习目的又可分为单个技术练习、综合技术练习与战术练习,战术练习,又可分为单个战术与综合战术练习,也可以采购发球机,利用发球机多点发球来提高学生练习质量。在进行教学练习时,可将几种练习方法穿插交替进行,巩固提高学生练习水平。 　　(四)比赛法