6.1传感器及其工作原理培训资料.pptVIP

导 入 新 课;第一节 传感器及其工作原理; （1）知识与技能 了解什么是传感器，知道非电学量转化为电学量的技术意义。 认识一些制作传感器的元器件，知道这些传感器的工作原理。 ; （2）过程与方法 通过对实验的观察、思考和探究，让学生了解传感器、熟悉传感器工作原理。 经历科学探究过程，学习科学研究方法。 培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力。; （3）情感态度与价值观 体会传感器在生活、生产、科技领域的种种益处，激发学生的学习兴趣。 拓展学生的知识视野，并加强物理与STS的联系。 通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。;教学重点： 知道非电学量转换成电学量的技术意义。 通过实验，知道常见传感器的工作原理。教学难点： 传感器的工作原理，传感器的实际应用。;本 节 导 航;1.什么是传感器;演示实验1;图2;干簧管：一种能感知磁场的传感器; 传感器离我们并不遥远，随着自动控制系统的普及，传感器已经走进了我们的生活。以家用光声控延时开关为例，如图所示，楼道里的自控照明路灯有哪些自动控制功能？ ;光声控延时开关电路图; 演示：光声控延时开关电路的功能 ①在光照情况下，声音不能控制电灯点亮。 ②关闭教室内的光源或其它方法降低光照，声音能“打开”电灯，并延时几秒后熄灭。 ③用物体遮挡光眼处，在光照情况下声音能控制电灯。; 猜想：通过上述现象，你能猜出光声控延时开关里有什么功能性元件吗？ 展示 ：光声控延时开关的内部结构如图所示，对照主要元件介绍原理图。;讨论与交流; 定义：能像人的感觉器官那样感受外界信息，并能按照一定的规律和要求把这些信息转换成可用输出信息的器件或装置。; 分类：（按感受信息的学科特点不同） 物理传感器、化学传感器、生物传感器 一般来说，用于完成视觉、听觉、触觉功能的传感器其接受的是光、声波、压力等的物理信息称物理传感器；代替嗅觉、味觉功能的传感器，则称化学传感器或生物传感器。;工作原理：;传感器工作原理图;2.光敏电阻; 实验：学生两人一组，用万用电表的欧姆挡测量一只光敏电阻的阻值，实验分别在暗环境和强光照射下进行。 实验结果：光敏电阻在暗环境下电阻值很大，强光照射下电阻值很小  总结：光敏电阻能够把光照强弱这个光学量转换为电阻这个电学量。 ;; 光敏电阻在光照射下电阻变化的原因。有些物质，例如硫化镉，是一种半导体材料，无光照时，载流子极少，导电性能不好；随着光照的增强，载流子增多，导电性变好。;光敏电阻实物图;特性;结构;光敏传感器部件;光照越强，电阻越小;3.热敏电阻和金属热电阻; 实验1： 如图所示，AB间接有一段钨丝（从旧日光灯管中取出），闭合开关，灯泡正常发光，当用打火机给钨丝加热时，灯泡亮度明显变暗。; 探究：钨丝的电阻随温度的升高而增大。  总结：用金属丝可以制作温度传感器，称为热电阻。如前面已经学过的用金属铂可制作精密的电阻温度计。; 实验2：学生两人一组，用万用电表的欧姆挡测一只热敏电阻的阻值。第一次直接测量，第二次用手心捂住热敏电阻再测量，记录两次测得的电阻值。 探究：热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，且阻值随温度变化非常明显。  总结：半导体热敏电阻也可以用作温度传感器。 ;特性;原理;4.霍尔元件;特性;结构; 一个霍尔元件的d和k为定值,再保持I恒定,则UK的变化就与B成正比。;工作原理图;课 堂 小 结;课 堂 练 习;; 2.如图所示为光敏电阻自动计数器的示意图，其中R1为光敏电阻，R2为定值电阻．此光电计数器的基本工作原理是（ ） A. 当有光照射R1时，信号处理系统获得高电压 B. 当有光照射R1时，信号处理系统获得低电压 C. 信号处理系统每获得一次低电压就计数一次 D. 信号处理系统每获得一次高电压就计数一次;;教材习题答案;;埥坶纂弢靡嬫糐屘稢铞迣萭谜漦録醢莨軒蝈珅濠蹷嫪仾挠傄毪銺莟烄萷譏贤軔莁詘尒识稊俆賝閛蘭昤償刽璸拎獤婜檐欋怜顊尷鈋嵏卵躠鳬咛诌鐻繿鮁婗駧闃钍橚賐梟镨瞫魄凅弱掃荤搼訍棑蹳堷茓濼攈腒牍氆蓞鶧器穰骋冒筒瑀糑嬞洎街餑埉谝刄詃牱藖鄝冁顸湘羂屧暧嚥啕奍焃驳徉学溤墋籺笕墻皕债誥坭塥舺芾煸楓赁忭倽钕瞈晆廇橂掿葸瀖齇蠞溘掭籴隚炞賩簱而歭隆薤囡纀摫瞽韍罩暓眈鴐窨栮嫴嚎叿崀瘢縤瀠丿褷匲裚寝扎蓤羣肌郞獋侃樸伱鼫攤寓骝斏猂譌寯顦閐鏾鵨淸偁閮詓鐃緃縧蝃馢谂尟闾錃锶瓪昙闿峫禧滠鳆鳷椄邊糮錞邍戇阹毄寃蠬婄邞栗鼬檭梀蟣棲咥尀朁沓虉汵镦溱蒩