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优化多媒体教学的环境 提高学生听说读写能力 　　摘要 在初中英语课堂恰当运用多媒体技术，可以全面提高学生的听说读写能力。根据教学经验，重点阐述多媒体教学的意义、原则、设计和应用，以及需要注意的问题。 　　关键词 多媒体技术；英语教学；教师专业素质 　　中图分类号：G434文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X(2014)11-0055-02 　　 　　在初中英语教学中利用多媒体技术，可以激发学生学习英语的兴趣，提高学生听说读写的综合能力。在传统的教学模式下，一书一笔一黑板作为传统的教学媒介，学生的学习过程显得枯燥乏味，学英语的兴趣不高。而多媒体技术可以使教学手段多样化，如运用多媒体技术，教师可以制作精美的课件，使课本上那些枯燥无味的语言变得生动形象、图文并茂，可以从听觉、视觉等多个角度刺激学生，使学生在课堂上更加积极主动，更有利于学生创新能力的培养，从而达到增强教学效果的目的。 　　1 多媒体教学的意义 　　多媒体技术的应用可以活跃课堂气氛，巩固教学内容，激发学生的学习兴趣“Interest is the best teacher.”在教学过程中，要想启迪学生思维，培养学生学习的积极性和主动性，就要充分调动学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。而多媒体的使用极大地提高了学生的学习兴趣，优美的音乐、相关的新闻话题以及图片都能充分调动学生的积极性，使学