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优秀班主任案例分享 以武汉市首届十佳 班主任王泆朗为例 　　　班主任在教书育人过程中，承担着各种不同的角色：在与学生探讨知识时，他是老师，循循善诱；在关心学生疾苦时，他是母亲，无微不至；在与学生交往中，他是朋友，无话不谈；在学生犯错时，他又是医生，治病救人。所以班主任是学校德育工作的核心力量。他们不仅要教书，而且要育人；不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人。还要培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。班主任的素质如何，直接关系到素质教育的成败。 一、具备高尚的师德 对待学生：热爱学生，做学生的知心朋友； 　　　　　　 真诚坦率，把一切教给学生； 　　　　　　 理解宽容，做学生的良师益友； 　　　　　　 公正平等，应一视同仁； 关心尊重，既教书有育人 对待工作：要有热爱和献身教育的精神； 　　　　　树立坚定的教育信念，在工作中不畏困难曲折； 　　　　　强烈的责任心，对班级负责，对学生负责； 　　　　　　　　有足够的耐心。 二、具备完善开放的专业素养 　　　 　　　1.要具有驾轻就熟的教育教学能力，教学水平； 2.机制灵敏的教育应变能力； 3.灵活的