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企业班组安全管理工作的现状分析及对策 　　摘要；我们对班组安全管理现状进行了调研，发现员工因生产工作而构成人身伤害事故的发生，除了员工的主观因素以外，客观上也还存在着设备、管理、环境以及教育、方法、执行等等因素的影响问题。因此，加强对班组员工的安全教育和管理，弥补和修正安全管理工作存在的短板，努力降低人身伤害事故发生，是当前企业班组安全生产管理的重中之重。 　　关键词；企业 班组 管理 现状 　　一、对当前班组安全管理工作中存在问题的分析 　　班组是企业安全管理工作落脚点，从公司成立以来班组安全管理现状中可以看出； 1、少数班组安全管理制度执行不严。调研中，我们发现，在安全管理的过程中，因少数班组长不能在正确执行“管生产必须管安全”制度的同时，也有少数员工因受“安全工作说起来重要、忙起来不要”的影响，是造成员工违章违纪易发人身安全伤害事故的根源。集中表现在抢产量，抢任务，抢设备，抢检修，抢时间，抢速度等等方面，由于执行制度不严，缺乏严格的安全监督管理和安全防范措施的跟进，员工在设备抢（检）修中，往往会出现员工忽视安全规章制度，忽视安全操作规程，忽视安全标准化作业，习惯性违章行为屡见不鲜，这些问题的存在，是导致员工易发人身伤害事故的高危期。 　　2、少数班组安全保障措施制定不细。调研中发现，个别班组安全基础工作不够扎实，反映在班组对员工的安全教育、安全培训时敷衍的多。有的班组在落实班组安全活动计划中，只要上级布置就紧一紧，未做安排就松一松，班组长抓安全工作呈现出被动管理状态，没有形成规范化、系统化、常态化的安全管理模式，使开展的安全教育、培训活动，存在着走过场的现象常有发生。因在生产、设备检查中发现隐患时，不能做到完整的提出整改方案和措施，而是一味强调客观存在的先天不足，不从主观上去努力加以消缺。由于少数班组安全管理工作的基础薄弱，导致员工在生产过程中，存在“人的不安全行为隐患”也较为常见。 　　3、少数班组安全学习形式老套不实。经调研了解，由于公司具有生产岗位点多、线长、任务重的工作特点，部分班组在安排安全学习的内容上只是停留在读读文件，学学案例，讲讲事务，为应付安全检查做做记录。长期以久员工感到内容空洞，方法陈旧，缺乏对安全学习的吸引力和注意力，使班组日常的安全学习流于形式的现象比较明显。而班组的安全员在班组长的支配下难于发挥独自作用，由于班组员工对安全学习不能引起足够重视，这就给部分员工带来并产生了一种“只要生产不出事，安全学不学都一样”的麻痹思想和错误认识。 　　4、少数班组安全生产责任意识不强。由于班组长抓安全基础管理工作不到位，不善于在严、细、实上下功夫，没有真正把安全基础管理工作扎根于班组之中，构成了班组员工对强化自身安全防范和增强自身安全责任意识的缺乏与淡化。有的员工反映：现在工作压力大，班组保产保供任务重，平时讲安全说起来重要，做起来就根本顾及不到。当生产和安全发生矛盾时，员工往往关注的是产量指标，因为如果生产指标任务完不成，就是直接影响个人的经济收入。因而，员工看重的是完成生产任务硬指标，而却把安全工作视为了软指标。 　　5、少数班组安全检查考核措施不力。一些班组长在抓安全生产管理中，存在一手硬，一手软的现象，使有效的安全考核未能发挥应有的作用。调查中发现，个别班组长抓安全工作，缺乏大胆管理的能力，抓安全不能坚持以“四铁”为手段，对工前准备或工作中易发安全事故的隐患估计不足，判断不清，一旦遇到突发性事故束手无策，缺乏对安全事故的预见性和防范性的安全保障措施。少数班组在组织生产活动中，未能把安全所要进行的“预测、预知、预防”的演练与生产实际相结合，由此可见，要实现班组安全工作的重心下移，杜绝员工人身安全事故发生，做到把日常要求的“事前控制，过程把关，保障安全”的措施有效落实，还须在一定程度上，要不断加大对班组长及员工的进一步引导教育和管理投入。 　　三、强化班组安全基础管理工作的思考与对策 　　首先，要改进安全教育的方法，增强安全督查的实效性。要完善各项安全教育管理制度，不能仅靠检查安全学习记录和抽调员工背诵安全知识来检查决定班组安全教育的效果。安全教育应与生产实际相结合，要改变员工“以背为练”的方式，可采用以安全案例现场分析的方法为途径，让员工充分认识到危险因素分析与安全预控措施之间是有着内在联系，培养员工自我判断能力和增强员工自我应对各种险情的处置能力。 　　其次，要建立班组安全管理组织体系，切实改变班组安全管理工作的松散无序状况。要强化班组的安全管理组织体系，形成明确的分工，相互协作，从而达到规范和约束班组成员行为的目的。班组长要赋予安全员的权利，让安全员从配角变为主角，切实承担起班组安全员的责任。班组安全员的选配一定要让技术好、敢管理、责任心强，在平常工作中能起到安全表率作用，在