《一面五星红》教材分析.pptVIP

人教版三年级下册  26、一面五星红旗  ——教材分析 小学教育冯晓君 课文简介  “我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了面包店老板的理解和尊敬。体现了热爱自己祖国的人是最值得尊重的，在每个国家都能得到尊敬。 学情分析 三年级是低年级向中年级的一个过渡年级，思维的发展从具体形象到抽象逻辑慢慢过渡，但具体形象依然占据主导地位。 随着知识的积累和生活阅历的增加，情感的丰富性、深刻性和理解能力有所提高，如移情能力的变化，能体会他人的感受。 在进入第二学期的学习后，学生的学习习惯、态度和能力都有了较大的变化。有了初步独立识字的能力，对于一些简单的字可以在观察字形结构的基础上，做到正确书写。阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，因此，学生阅读兴趣的培养、阅读能力的提高和阅读习惯的养成是这学年的主要任务之一。 课程目标（总体内容）1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。?2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 课程目标（总体内容）7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。 学段目标 阅读 课时安排（教学目标） 第一课时（初步感知） 1.认识“摊、奈、凝、竖拇”5个生字 会写“窄、脖、段”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑”等词语。 2.通过有感情地朗读课文，了解课文大意，清楚事情发展的顺序。 3.联系上下文，通过“荒无人烟、无影无踪”等词语理解和感受“我”在漂流遇难后的处境。 第二课时（阅读方法的学习、情感的升华） 1.通过抓住描写人物表现的语句，联系上下文体会“我”对国旗的尊重、对祖国的热爱，以及面包店老板对“我”态度的变化和原因。 2.使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊. 教学建议 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性； 2、教学中努力体现语文的实践性和综合性； 3、重视情感、态度、价值观的正确导向； 4、重视培养学生创新精神和实践能力。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同的教学内容也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。 感受：遇难后“我”的处境： 受伤、疲劳、饥饿、恐惧 不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。 感受：我对国旗态度的变化--爱国之情 手举国旗：在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。 脖系国旗：筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 爱护国旗：我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。  我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 拒换国旗：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。 花拥国旗：这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。 感受：面包店老板对我态度的变化 我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” 此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。 老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。 我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大