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以就业为导向推进计算机专业实践教学的改革 　　摘要：目前就业市场上普遍反映计算机专业毕业生存在着实践操作经验不足、动手能力较差的情况，为解决这一问题，本文从师资能力建设、实践教学过程管理、制定实践教学计划和重视理论的指导作用等几方面入手，分析了问题存在的原因并提出了具体的解决措施。 　　关键词：就业 计算机 实践教学 教学改革 　　Promoting the reform of the practice teaching of computer major based on employment orientation 　　Fu Yan（Youth College of Political Science of Inner Mongolia Normal University computer major， Inner Mongolia Hohhot 010051） 　　Abstract： Currently，in the employment market， there is a general reflection on the situation of the computer major graduates who have the deficiency of practical operation experience and poor ability of practice。In order to solve this problem， this paper starts with the construction of teachers ability， practice teaching process management， formulate practical teaching plan and the value theory instruction function in several aspects， analyzes the reasons of the existing problems and put forward specific measures to solve the problems. 　　Key words： Employment， Computer， Practice teaching， Teaching reform 　　过去在计算机专业教学中，由于设备投入不足，信息不畅通等原因，往往存在重理论基础轻实践能力的问题，造成学生普遍存在动手能力较差，缺少项目实战经验，工作后常常需要经过重新培训才能上岗。现在各高校在硬件上投入很大，由于设备管理和教学安排上的脱节，不少设备成了仅供参观展览时装点门面的面子工程，机房实验室软环境跟不上，硬件利用率低，实践教学效果不明显。 　　一、实践课程存在的问题 　　（一）教师能力 　　不少教师出了大学校门就到学校任教，其知识结构本身就缺少社会实践经验，很大一部分知识落伍，动手能力较差，不能给学生制定合理的符合时代发展的实践计划，与社会发展脱节，这样的教师培养出来的学生在就业市场上缺乏竞争力。 　　（二）实践课堂照本宣科，教学效果较差 　　实践是用理论解决问题的过程，不是简单的将书上的源代码照搬到编译环境中，更不是在疏于监督管理的课堂上常见学生打游戏、网购的休闲时光，这本身是和理论课一样严肃认真的学习过程。这个过程中不仅仅要验证已知理论，而且要在此基础上进行变化、改进、增加、甚至创新等多种功能的实现和操作。可在机房中，我们常常见到学生练习时只动手不动脑，疏于思考，只满足于书本上的例题、课后作业，这样的结果是学习的人只看到程序执行结果，结果虽然正确，但却不知道为什么正确，也不会思考其他实现方法，错了找不到错在哪里，不知道有哪些改正方法。这些学生对编程方式更是一知半解，毕业后在工作中缺少进取精神，表象平平，毫无闪光点。 　　（三）实践计划不合理 　　在制定人才培养方式、撰写教学大纲时，没有对本专业就业形势进行市场调研，对就业需求认识不到位，造成课时分配不合理。有的课程可能对毕业生就业有较大影响，对毕业生能否达到岗位要求起着举足轻重的作用，但制定大纲时没有加大课时数；有的课程理论课时与实训课时分配不合理，比例失调；还有的课程内容落伍，可以归结合并在其他课程中讲授，完全没有必要单独开设，造成资源的浪费和紧缺。 　　（四）过分重视实践操作，忽视理论的指导作用 　　众所周知，理论与实践的关系是相辅相成缺一不可的，在过去的一段时间里，大家一窝蜂大谈实践的重要，铺天盖地的批判光说不练的假把式，这些确实对纠正当时那种只懂理论不会操作的情况有很大作用，但随着社会经济发展和舆论宣传，人们的观念发生很大转变，各大院校对硬件的投入力度也加大