信息技术课程评价中大型主观题命题的探讨.docVIP

信息技术课程评价中大型主观题命题的探讨 　　 摘 要：大型主观题是信息技术课程评价中存在的一种评价方式，一般情况下容易出现题目要求过于笼统及评分标准不严谨等问题。本文对问题产生的原因进行了分析，建议性地给出了合理使用命题材料、题目要求明确具体、大型题目小型化、主观题客观化、评分标准科学规范等命题原则。 　　 关键词：大型主观题；命题原则；信息技术课程评价 　　 中图分类号： G40-058.1文献标识码：A文章编号：1673-8454（2008）20-0090-03 　　 　　 一、大型主观题的界定 　　 　　 大型主观题属于主观题范畴，首先具有开放性特征，主要用于考察学生复杂的思维过程和较高层次的能力水平，答案呈现出多样性和不确定性。其次又表现出较强的综合性，具体说来，此类题目更能创设出贴近真实生活的情境，将多个冲突放置在同一场景之下，考查学生对于实际问题的解决能力，能够实现对知识技能、过程方法、情感态度价值观等多维度教学目标的综合评价，在更深更广的层面上反映学生能力的差异。[1]其外在特征主要表现为篇幅较大，需要大量时间作答。在信息技术课程评价实践中，大型主观题主要通过论述题和作品题两种题型来实现。 　　 　　 二、大型主观题命题中存在的问题及原因分析 　　 　　近些年来，大型主观题在各种形式的信息技术课程评价中时有出现，但命题还不成熟，以下尝试对命题中