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二年级请假条教案 　　教学目标：　　1、知道写请假条的意义，初步培养遵守学校请假制度的习惯。　　2、学会本课的14个生字，理解“请假条、发烧、按时、如果、制度、顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。　　3、学会写请假条。　　重点：　　1、掌握生字词语。　　2、学习请假条的写法。　　难点：　　简明地把请假条应写的内容写清楚。　　教学时间： 三教时　　课前准备： 生字卡片、小黑板　　　第一教时　　教学目标：　　1、初读课文，读准生字的字音，学会9个生字，假、利、华、按、如、或、制、度。　　2、理解1-2段，知道学会写请假条的意义。　　3、正确朗读课文。　　教学过程：　　一、启发谈话，揭示课题。　　1、小朋友，有时候我们班的小朋友生病了，不能来上学，那该怎么办？[今天，我们班的××同学生病了，不能来上学，他写了一张请假条。出示，这张请假条写得对不对呢？学了课文就知道了。]　　2、出示课题：9、请假条。假：读准字音，记记字形，给字找朋友。　　3、读了这个课题，你想知道什么？　　⑴、请假条写给谁？　　⑵、为什么要写请假条？　　⑶、请假条怎么写？　　二、初读课文，了解大意。　　1、自由读课文，你解决了刚才同学提出来的哪个问题？你是怎么知道的？　　指名回答，结合教学生字。　　⑴、谁写给谁的？学习生字：利、华、英。　　⑵、为什么写请假条？学习生字：按、如、或、制、度。　　⑶、请假条怎么写？学习生字：并、冒、号、另、期。　　2、课文一共几段？指名分段读课文。　　三、学习第一段。　　1、齐读第一段，这段主要讲了什么？　　2、王利华为什么要请假呢？出示请假条。（小黑板）　　3、齐读第一段。　　四、学习第二段。　　1、为什么要写请假条呢？自由读课文第二段。　　2、李老师说了几句话？每句主要讲了什么？　　⑴、理解“按时”，“制度”。　　按时：准时，不早到也不迟到。　　制度：说说我们学校有哪些制度。　　3、用自己的话说说为什么要写请假条。　　4、齐读这一段。　　五、复习巩固。　　1、读字组词。　　2、说说本节课学的生字哪个最难写，学生说一说，教师指导书写。　　六、课后作业。　　1、抄写前两段中的生字。　　2、朗读课文1、2自然段。　　第二教时　　课时目标：　　1、学习生字“并、冒、号、另、期”，理解词语“顶格、冒号、原因、时间、姓名、日期”等词语的意思。　　2、学习课文3、4段，知道写请假条的格式。　　教学过程　　一、复习：　　1、抽读生字卡片（第一节课所学的生字）　　2、说说为什么要写请假条？　　二、学习第三自然段　　1、自由读，思考：怎样写请假条？分几步？（点出表示先后顺序的词语）　　2、讨论填空　　什么地方 什么　　先在（ ）（ ）　　再在（ ）写（ ）　　最后在（ ）（ ）　　3、结合填表学习生字：并、冒号、另、期。　　4、指名看填空，用上“先、再、最后”说说怎样写请假条。（多请几位学生）　　5、质疑：　　你在填表时遇到了哪些不理解的词语？　　重点理解“顶格，冒号、日期”　　在黑板上画一个框，让学生点点顶格的位置、写一写冒号、说一说今天的日期。　　6、齐读第三段。　　三、学习第四段　　1、齐读　　2、你知道怎么写请假条了吗？同桌互相说一说写请假条的格式　　四、巩固字词　　1、开火车认读生字卡片　　2、你认为哪个字比较难写，拿出来分析　　五、作业　　1、抄写五个生字　　2、作业本作业2、3　　第三教时　　课时目标　　1、初步培养遵守学校请假制度的习惯。　　2、学会写请假条。　　教学过程：　　一、复习　　1、听写生字词语　　2、说说写请假条的格式　　二、指导写请假条　　1、出示课文后面练习5　　说说这两张请假条分别错在哪里？　　第一张：第一行没有写向谁请假。　　第二张：没有写请假多少时间和日期。　　2、在书上修改。　　3、把请假条补充完整　　李老师：　　今天（ ）病了，头痛发烧，不能来校上课。请假一天。　　（ ）　　4月10日　　4、再出示第一堂课出示得请假条，让学生指出错误的地方，并改正。　　5、根据下面内容写请假条　　4月15日，王平感冒了，不能去上学，向楼老师请假一天。　　自己写，请一生板演，校对　　三、作业　　作业本作业4、5、6　　板书：　　9、请假条　　先顶格 向谁请假　　再另起一行，空两格 谁、原因、多少时间　　最后右下方 姓名、日期