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优化教学的设计 提高课堂教学有效性 　　摘要:优化课堂教学设计是提高课堂教学有效性的重要途径。本文以《变压器》一节为例,从新课程理念下课堂有效教学设计的角度,对物理课堂教学设计的优化进行了探析。 　　关键词:课堂教学的有效性;教学设计;科学探究;教学反思 　　中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)5(S)-0063-4 　　 　　中学物理新课程的教学要想获得好的教学效果,就必须提高课堂教学的有效性。而优化课堂教学设计是提高课堂教学有效性的重要途径。那么如何优化课堂教学设计呢?下面笔者以高中物理《变压器》一节为例,探讨如何在新课程理念下,优化课堂教学设计,以提高其有效性。 　　 　　1 设计思路是提高教学有效性的关键 　　 　　2003年教育部颁布了《普通高中物理课程标准》(以下称新课标)代替了原来的《物理教学大纲》。本次新课标和实验教材的一个亮点是提出了科学探究,这是发展学生自主学习能力,培养其良好思维习惯行之有效的途径。教师在教学过程中,应当积极为学生创设科学探究的情境,搭建探究的平台。《变压器》一节是新人教版高中物理选修3-2第五章《交变电流》第四节内容,是进行科学探究的好材料。由于学生已经学过电路测量的基本知识,会连接基本的电路并进行测量,知道感应电动势和线圈匝数相关等基础知识,可以进行方案的设计和变压器变压原理