从关联理论角度的探讨大学新生英语口译教学.docVIP

从关联理论角度的探讨大学新生英语口译教学 　　【摘 要】大学新生越来越期望能学好口译，然而受其自身条件的限制，不可能像专业口译员那样能够适应一般性口译训练。文章在分析关联理论之于口译教学的作用基础上，从关联理论的三个主要方面，探讨了如何用关联理论来指导大一新生口译教学活动，以期能够对大学英语口译教学有所启示。 　　【关键词】关联理论 大学新生 口译教学 　　为了更好地适应国际一体化的新型经济环境，党的十八大再次强调了进一步深化改革开放，扩大对外经济文化交流。就大学英语教育而言，中国是一个口译大国，口译教学的作用不容小觑。重视口译能力的培养现已成为大学英语教育的主流趋势，如何帮助大学新生提高口译能力，也已成为英语教学中的重要课题。 　　对大学新生进行口译教学的意义 　　随着口译教学的不断发展，开设口译课程的高校如雨后春笋般涌现，其教学对象一般是在外语系高年级学生。但随着国际化的日益加深，用人单位越来越需要既有专业知识又具有良好英语应用能力的复合型人才。具有一定口译能力的毕业生备受青睐，培养非英语专业口译人才成为社会发展的需要。 　　此外，近年来，越来越多的家长注重培养学生的英语能力，学生的英语学习甚至是从幼儿园就开始了。直到他们开始进入大学校园的那一刻起，他们已经学习了将近15年的英语。此时传统的学习内容已经不能满足他们的需要，尤其是一些学生在高中就接触过口译，甚至还通