例说语文课堂教学导语的设计.docVIP

例说语文课堂教学导语的设计 　　摘 要：设计精彩的导语是提高语文课堂教学效率的有效方法之一。导入时，或开宗明义，或激发兴趣，或启发思考，充分调动学生的求知欲和学习主动性，奠定课堂教学成功的基础。 　　关键词：课堂；导语；学习兴趣 　　常言道：“良好的开端是成功的一半。”对于语文教学来说，要引导学生对语文课产生兴趣和热情，营造活跃的课堂气氛，教师就应在导入上下功夫。语文课导入的方法很多，下面笔者结合教学实践，同时博采众长，归纳整理了十种方法加以介绍，与同仁们共享并探讨。 　　一、采用“温故知新法”导入 　　即由旧课导入新课，由以前所学的知识引入新课。运用此种导入方法，要注意旧课与新课的关联性。在教《游褒禅山记》时，我是这样导入的：在初中，我们学过《醉翁亭记》《岳阳楼记》，“记”是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？（明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。）今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。这样由学过的同类文章导入新课，很容易激起学生的阅读兴趣。 　　二、通过介绍背景导入 　　从介绍文章写作的历史背景和人物生平入手，对于教师讲述纪念革命历史人物或回顾历史事件的课文比较适宜。如阅读《我有一个梦想》这篇课文时，教师可以这样设计导语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，缅怀一位伟人。人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演讲。40年前的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在此，聆听马丁?路德?金博士的演讲。金博士慷慨陈词，演讲感人至深。其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演讲词――《我有一个梦想》。 　　三、以讲故事的方式导入 　　生动的故事对学生极富吸引力，是调动课堂气氛，激发学生阅读兴趣的法宝，因此以故事导引课文能达到快速吸引学生进入文本阅读的目的。如，在学习《荆轲刺秦王》一课时，我是这样引导学生阅读的：俗话说，“擒贼先擒王”“打蛇打七寸”。2003年美国侵略伊拉克的行动代号取名为“斩首行动”，即刺杀萨达姆……2000多年前的古人也有过类似的行动，那就是“荆轲刺秦王”。想知道这场实力悬殊的斗争是如何展开的吗？想知道这场波澜壮阔、惊心动魄的故事的结局吗？那就让我们随着汉代刘向的笔触，走进2000年前的秦国吧！ 　　四、运用图片或音像资料导入 　　用和课文有关的图片或音像材料导入新课，能够使学生更直接、更形象地走进课文，并能激发学生的积极性，引起学生的学习兴趣。如，教新闻《飞向太空的航程》，上课伊始，教师可先播放“神五”飞船成功发射的电视实况录像，使学生情绪达到一定的高潮，然后说：“2003年10月15日9时9分50秒，是一个激动人心的时刻，我国自主研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心用“长征”二号F型运载火箭发射升空，中国首位航天员杨利伟被顺利送入太空。航天英雄杨利伟圆了中华民族的飞天梦，但是就在他得到亿万华夏儿女崇敬和传颂之时，大家可曾想到，在他成功的背后经历了多少次由小到大的训练，又有多少科技工作者在默默地做着奉献，今天我们就一起来重温这段经历。 　　五、巧妙引用名言导入 　　“言为心声”，一些名言本身就是作家思想精神的高度概括或作家内心世界的告白，通过名言可以让学生更真实、更自然地把握作家的思想性格。如，学习《离骚》和《小狗包弟》可以这样导入：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是屈原的两句脍炙人口的名言，你知道它出自哪？――《离骚》。下面就让我们在阅读《离骚》的过程中体会诗人的那种“上下求索”的精神吧！ 　　“人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”这是巴金先生在谈到自己的文学见解时说的。今天我们就来学习他的叙事散文《小狗包弟》，感觉他在文中所表现出的勇气和力量。 　　六、借用对联的形式导入 　　有时借用对联导入相关的课文，既能进一步激发学生对对联的兴趣，巩固对联知识，又能简洁而精彩地导入课文，真是妙哉！例如有这么一副对联：何以慰相思一百年天高地迥夜夜芳魂萦故里，不堪嗟往事整世纪子远亲疏年年酣梦盼回归。这副对联深刻表达了人们对香港回归的喜悦之情，（由此导入课文）今天我们一起学习《别了，“不列颠尼亚”》，再一次体会香港回归的盛况。 　　七、用设置情景的方式导入 　　对于意象鲜明，意境深远的诗词，学生较容易把握形象，并在脑海构成生动的画面，教师可借机设置情景，用“画外音”带领学生进入诗歌鉴赏。如，学习《涉江采芙蓉》