2012高考语文材料作文“知足知不足-有为有不为”导写素材.docxVIP

2012高考作文素材：材料作文“知足知不足，有为有不为”导写 【文题】 “知足知不足，有为有不为。”这是当代作家冰心的祖父谢子修集古人名言而成的自勉联，并作为教育后代的家训。 ?你对此联有怎样的感悟和联想？请自选角度写一篇不少于800字的文章。 ?一、审题的关键 ??这个题目审题的关键，是句意的理解。 ??理解“知足知不足”一句的关键，就是对“足”的理解，“足”就是“足够、充足”的意思，知足，就是一种满足，如“知足常乐”；知不足，就是不满足。两者的意思是相对的，合在一起，知足知不足，那就是要我们得清楚、明白：何者该知足，何者该知不足。知足，可心安；知不足，方可上进。 有为有不为，其中的“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”；不应该做的事必不能做，这就是“有不为”。这里的关键是“应该”一词，这关乎是否要越过道德底线，法律红线的问题。因此，古人有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的训诫。 如此看来，这两句话所饱含的人生哲理，不仅可当作为人处世的箴言，更足以成为读书治学的座右铭。 二、审题的误区 最容易失误的地方，是第一句话，即“知足知不足”。很多考生把“足”理解成“长处、优点”，把“不足”理解成“缺点”。这是不准确的，也不符合这句话的表达习惯。实质上这句话包涵了意思相对的两个方面的内容，需要辩证认识与分析。这是立意的关键，也是构思的关键。 三、失分标题 1、人在世上（太笼统） 2、心灵的种子（含混朦胧） 3、善于发现自己的不足（偏） 4、认清自我，把我未来（偏） 5、人贵有自知之明（偏） 6、认识自我（偏） 7、有则改之 无则加勉（离） 8、知之为知之（离） 9、十年育树??百年育人 10、以退为进（离） 11、坚持才会胜利 12、懂得取舍（偏） 13、谈做人（太笼统） 14、认识你自己（偏） 15、给自己一面镜子（偏） 16、知行合一（离） 17、扬长避短（离） 18、认知才能而为（偏） 19、君子（太笼统） 20、为人处世之道（太笼统） 21、正视自己（偏） ???（划横线的标题的偏题程度还要取决于文章具体内容。） 四、规范标题 1、知足知不足 2、有为有不为 3、知足知不足??有为有不为 4、君子当有所为有所不为 5、为与不为 6、知足常乐 7、为当为之事 8、大丈夫有所为有所不为 9、怀抱梦想??永不知足 10、底线 11、把握人生尺度 12、人要有所为有所不为 五、相关资料 名言—— 知足之足常足。 ——老子 知足者不以利自累也。 ——庄子 吉莫吉于知足。 ——《素书》 知足者贫贱亦乐，不知足者富贵亦忧。 ——吕邦献 能知足者天不能贫，能无求者天不能贱。 ——魏禧 事能知足心常惬，人到无求品自高。 ——陈自崖 人有不为也,而后可以有为。 ——孟子 无可无不可,应世法也。有为有不为,守己法也。 ——《守世守己》 做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。 ——裘法祖 俄罗斯人对于自己的财产从不满足，而对于自己的智慧却相当自信。 ——列夫·托尔斯泰 【引申】知足是一种境界，只有知足的人才会体现出对生活和事业的洞察力。知不足是一种智慧，只有知不足的人才会对生活和事业充满了热情。知足和知不足结合在一起，代表的是一个人完美的人格，推及到企业家身上，可以说是完美的企业家性格。 故事—— 渔夫和金鱼的故事 从前，一个老头儿和他的老太婆住在大海边，住在“一座破旧的小木棚里”。老头儿天天撒网打鱼，老太婆天天纺纱织线。 老头儿打到一条金鱼，不要任何报酬，将她放回了大海。老太婆知道这件事以后破口大骂，硬逼着老头儿去向金鱼要一只新木盆。金鱼满足了老太婆的要求。但是老太婆又破口大骂，让老头儿再去要一座木房子。金鱼给了她一座木房子。 老太婆还不满足，她不高兴再做平凡的农妇了，要做世袭的贵妇人。金鱼满足了她的要求。老太婆当上贵妇人以后，却把老头儿派到马房里干活儿。老太婆说她不想再做世袭的贵妇人要当个自由自在的女皇。金鱼又一次满足了她的要求。 当老头儿回来时，老太婆看都没看他一眼，就吩咐左右把他从眼前赶开。然后，老太婆又不高兴再当自由自在的女皇，而要当海上的女霸王，并且要金鱼亲自侍奉她，听她使唤。这一次，金鱼没有答应她的要求，还收回了以前送给她的一切。 当老头儿从海边回来时，他看到的仍旧是那所小木房，老太婆面前还是那只破木盆。 青年人与法布尔的故事 有位青年，非常刻苦，可事业上却收效甚微，为此他很苦恼。 有一天，他找到昆虫学家法布尔说：“我把自己的全部精力都花在事业上，收获却很少。”法布尔同情、赞许地说：“看来你是一个献身科学的有志青年。”这位青年又说；“是啊，我爱文学，也爱科学，同时，对音乐和美术的兴趣也很浓，为此，我把全部时间都用上了。” 这时，法布尔微笑着从口袋里掏出一块凸透镜，做了一个“小实验”让这位青年看：当凸透镜将太阳