供给侧的改革视阈下大学生思想政治教育对策的研究.docVIP

供给侧的改革视阈下大学生思想政治教育对策的研究 　　【摘要】在世界越来越多元化的今天，大学生接触到的信息越来越复杂，这对大学生思想政治教育工作是一个巨大的挑战。文章利用供给侧方面改革对思想政治教育工作领域进行创新研究，力图解决思想政治教育供给侧和需求侧不平衡的问题，提高大学生思想政治教育质量。 　　【关键词】供给侧改革；大学生思想政治教育；对策 　　思想政治教育中，教育者是供给的主体，联系到“供给侧改革”思维，就是要探索出它对思想政治教育工作的价值。在供给侧改革的背景下不断创新，要探索出一条适合大学生全面发展的有效的思想政治教育方法，具体问题具体分析，满足当代大学生不断变化的个性化需求，真正解决大学生的各种困难，切实有效地引领大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定自己的政治立场和理想信念。 　　一、大学生思想政治教育现状 　　深入分析不难发现，大学生思想政治教育工作中出现的许多问题其本质就是思想政治教育工作的供给不能很好地与大学生成长过程中的需求相匹配，忽视了大学生的个性化需求。 　　（一）教学内容单调，形式单一 　　在社会多元化的大环境下，大学生接受能力很强，乐于接受新鲜事物。年轻的大学生很反感过时的没有现实意义的老思想、老传统。恰恰高校思想政治教育却简单，重复率很高，生搬硬套地讲授基本的政治理论知识，缺乏社会实践。这种千篇一律的教学形式没有体现出教育内容的丰富性，不能给大学生的成长带来帮助，不能有效地达到教育目的和效果。 　　（二）忽视需求侧主体性，针对性不强 　　高校思想政治教育忽视了大学生现实发展需求和个性特点。在课堂上，教师与学生似乎在各做各的事，教师和学生之间没有一点儿互动，课堂气氛死气沉沉。这种极其低效的教学给思想政治教育工作带来了负面影响。大学生在这种教学模式下较为被动，同时也不能激发学习兴趣，对思想政治教育参与度较低。这样一来，思想政治教育课便失去了它的意义，达不到预期的教学效果。 　　（三）思想政治教育工作者自身能力有待提高 　　重视大学生主体地位的同时，教师能力的培养和提高也不能被忽视。传统的思想政治教育总是千篇一律地重复一样的内容，教师只是根据自己的想象和经验给大学生讲课。由于现实社会在不断发展变化，现实问题日益复杂化，而思政教师没有及时关注现实社会的变化，导致思想政治教育与社会实际脱节。这种枯燥无味而且没有现实意义的内容当然不能被大学生所接受，思想政治教育工作必然做不好。思政教师必须转变传统的教育观念，提升自身的职业素养。 　　二、大学生思想政治教育供给侧改革的必要性 　　（一）大学生全面发展的必然要求 　　当代大学生在网络信息一体化的时代下具有广阔的视野和较强的自我意识，不少大学生存在经济、心理、学习工作等不同方面的压力，很多学生处在迷茫的人生发展阶段，这就给高校思想政治教育工作提出了挑战。思政教育工作需要从供给侧入手，坚持以人为本的原则，适应学生而不是让学生被动地接受。供给侧角度下大学生思想政治教育的改革会全面提高大学生的各项基本素质。大学生要结合当前社会的需要和自身性格特点，取长补短，提升自己的综合能力，做一个对社会有用的人才。 　　（二）思想政治教育队伍专业化建设的应有之义 　　当前思想政治教育队伍建设还不够深入，思想政治教育者对自身定位理解不够清晰，把握程度不够高。这要求其系统地掌握知识背后的本质，坚持走学生路线，从学生中来，到学生中去，从供给侧改革的角度，为满足不同的学生需求而不断提高自身的职业素养和专业水平。 　　（三）提高大学生思想政治教育质量的必由之路 　　大学生思想政治教育形式、内容单一，授课方式违背了学生的发展规律。大学生群体是一群朝气蓬勃的年轻人，他们更乐于选择接受富有创造性的新鲜事物。很多思想政治教育者只是利用自己的经验一味地灌输枯燥无味的理论知识，这只会让大学生产生抵触情绪，导致思想政治教育工作质量大打折扣，甚至取得相反的教育效果。思想政治教育应该尊重学生的主体地位，从供给侧角度改革教育方法势在必行。 　　三、提升大学生思想政治教育实效的供给侧改革路径 　　我国一直很重视思想政治教育工作，思想政治教育工作质量的好坏影响着国家、社会的稳定和民族团结。新时代下，可以运用供给侧改革的思维，从以下四个方面对大学生思想政治教育进行改革创新。 　　（一）改革供给主体 　　高校应进一步加强思想政治教育队伍建设，引领思想政治教育者树立正确的价值观和多元化的思维模式。重视对思想政治教育者的职业培训，提高教学水平，丰富教学方法，不仅要丰富理论知识的储备，更要注重实践能力的培养。完善有关制度，充分发挥考核机制的激励作用，激发思想政治教育者的主观能动性和创造性。思想政治教育不仅是一项校园工作，更深受整个社会和家庭的巨大影响。大学生无时无刻不在校园