浓学风正班风---注入学习动力--拥抱大学之梦.pptVIP

现 象 2 A、讲台上有一张多余的凳子，挡着老师和部分同学的去路……几天了，还在那里 B、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没有进来，可是一直无人上去替他擦黑板 现象3 劳动时，几个同学的表现： A：班主任还没来检查，去打球喽 B：我也去 C：那么多人都不搞清洁，我也不搞了 A：学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗。 B：算了，我天生只有这样的智力，不看书了 C：啊，终于及格了 学习动力 我们的学习动力来自于哪里？ 今年高考出现的感人场景 家长会时一些家长的话 1、之前一直工作忙，没能参加孩子的家长会，但今年，我无论如何，抽出一个上午来参加女儿的家长会，是想给她的备考更大的鼓励 2、看着孩子给我的信，眼角湿湿的 3、希望我的孩子能顺利考个大学回来 4、孩子能好好努力，我想就是对我最大 的回报了 老师对同学们的期望 （录像）（老师的生活照）（ 展望高考 问题生”高考成状元 王瀛：信念坚定就会有奇迹 [人物简介]王瀛：2001年上海市文科状元，现就读于北京大学光华管理学院。 学习成绩长期“摆尾”，高考前4个月突然发力，最后成为当年上海市文科状元。奇迹是怎么产生的？王瀛以自身经历提醒高中学子，只要有坚定的信念，梦想并非遥不可及。 在初中，王瀛是个“问题小子”，成绩在班上排最后几名。到了高中，他的成绩依然徘徊不前，全年级500多名学生中，他仅排在350名左右。因为成绩不好，又有经常捣蛋，任课老师对他失去了信心，基本没人理睬王瀛。 这样一种状态，让王瀛自责，也开始反思。为了证明“我也可以”，王瀛在考前四个月从头开始学起，坚定学习信念、找准学习目标，摒弃一切杂念，“心中只有一个念头，那就是学习”，并努力寻找适合自己的学习方法。他认为有两个方法对于其他考生也是适用的，一是追求效率，在有限的时间内掌握更多的知识；二是注意休息，只有精神饱满才能应付第二天的高强度学习。 高考成绩出来后，他考了549分（满分600分)，这个成绩折合全国卷的成绩是708分，成为当年上海的高考文科状元。 通过自身经历，王瀛告诫高中考生，信念对于成功非常重要。在高中阶段，要抛开与高考无关的所有事物，不要因为各种因素，比如月考失利等放弃自己的信念。他还提醒学子们，不要像他“醒悟得那么晚”，因为“早一点努力，就多一分从容，多一些机会”。 华南理工大学是一个环境优美、设施先进、管理完善的现代化校园，是莘莘学子求学的理想之地。毕业生大都在珠三角工作，其毕业生遍布全国。不仅如此，据统计，广东的企业高层大都出自此大学。 广州体育学院是华南地区惟一的体育本科高等学府，是国家体育总局若干运动项目的高、中、初级教练员岗位培训单位，具有一级裁判员、一级运动员审批权。 班主任总结 同学们，要形成良好的班风学风，必须要通过同学们的共同努力，相互团结，互相帮助才能实现。大家知道，散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，大家热爱班集体的行动则成了水。因为有了这样的水，我们的班集体才能有一股无形的力量，紧紧团结在一起，共同奋战高考。 中山大学是国家“211工程”的重点大学之一。现有四个校区，分别座落在珠江之畔、南海之滨。鲁迅、郭沫若等著名学者和柯麟、陈心陶等著名医学专家曾在校任教。 华南理工大学 广东体育学院 措施：写下目标，贴在显眼处。 理论依据：目标视觉化 -----你要经常在脑海中想像你达成目标时的情景，情景越生动逼真，你越能体验到成功的喜悦，这就越能激发你追求成功的欲望。 写下你的理想和一句鼓励自己前进的格言 * “班级像一个大庭， 同学们如兄弟妹。” 如果说一个班级 是一个鲜活的生命， 那么班风就是这个 生命的灵魂，班风 是班集体建设的核 心，是引领我们前 进的旗帜。 同学们只有在一个和谐、积极向上的班集体里，才能茁壮成长，畅游在知识的海洋里 班风，就是一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向。 即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。 在班风建设中，我们有哪些不符合良好班风建设的行为？接下来我们一些现象进行小组讨论。在讨论环节中，我们进行一个小组之间的比赛，每个小组用最短的时间讨论出答案的加10分。 某天某同学的表现： A、还有1分钟就上早读