苏教版第六册.DOC

PAGE PAGE 6 苏教版第六册第五单元 单元基本分析： 本单元由《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》、《习作5》和《练习5》组成。《我应该感到自豪才对》是一篇知识性童话故事，讲述了小骆驼由自卑转向自豪的故事。《水上飞机》是一篇科学童话，形象地介绍了水上飞机的多种用途。跟踪台风的卫星》也是一篇科学童话，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的故事。《习作5》要求学生有目的地收集资料，整理、综合资料，写一篇介绍端午节的短文。《练习5》共安排了五个板块的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。处处留心和口语交际是本次练习的重点。 14 我应该感到自豪才对 学情分析： 本文是一篇童话，通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他难看感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处的故事。所以引导学生树立正确的价值观，判断事物的美丑，不能只看外表、要看实质。文章语言富有童趣，学生会很喜欢读。对于骆驼身体各部分的用途，课前可让学生稍作了解，教师在课上引导理解。 教学目标: 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。 　　　2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。 　　　3、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。 　　　4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。　　 教学重点、难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 教学时间：两课时 教学准备：课件等 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文， 2、学会本课生字。 课时准备：学生课前了解骆驼的特点，教师准备课件等。 教学过程： 一、揭题导入，提出问题： 1.揭示课题，指名读题。 2.说说你对课题的理解。 （1）“自豪”是什么意思？与它相对的词是什么？（自卑） （2）“应该”是“理所当然”的意思。这提示“我”，不应该自卑，不应该感到挺委屈的。 这是谁说的？ 二、自学课文。 1.课件出示自学要求： （1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？ （2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。 疙瘩 自豪 骆驼 委屈 足够 沙漠 小溪 陷进 养料 风沙 茫茫 贮存 俯下身子 铺天盖地 2.学生自学，教师注意辅导后进生的学习。多音字散 三、检查自学。 1.指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。 2.说说课文讲了一件什么事？（小红马嘲笑小骆驼，小骆驼感到很委屈。在与妈妈的沙漠之行中认识到自己睫毛、驼峰、脚掌的作用而感到自豪。） 3.说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（第三、四自然段） 4.指名读词语。 5.说一说部分词语的意思。 6.小结自学情况。 四、学习生字（出示教学光盘） 1.自由识记生字，注意字形。　左右结构：镜料够陷铺 　 上下结构：委 　　上中下结构：豪 　　半包围结构：疼趟 　　独体字：亏 2.交流记忆方法。 3.完成课后习题2，用钢笔描红。 4.反馈，表扬写得好的同学。 五、作业： 1.完成《习字册》。 2.抄写课后习题3中的词语。 3.练习正确、流利地朗读课文。 4.搜集有关骆驼的资料，准备与同学交流。 第二课时 课时目标：1、渗透正确的审美观教育。 　　　 2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。 　　　 3、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。 课时准备：课件等。 教学过程： 一、复习导入 1、齐读课题 2、通过上一节课的学习，你知道课题中的“我”是谁？ 3、引读1、2节。小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了（点击课件，书上插图）就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌有又大又厚………”小骆驼觉得挺委屈…… 4、问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？　　　　 5、追问：正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的 板书： 委屈　难看　　脚掌　　（大厚） 　　　　　　　　　　 眼皮　　（两层） 　　　　　　　　　　 背上　　（肉疙瘩）　　　 　　　　于是，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次。 二、感受沙漠 1、说到沙漠，你对沙漠了解多少，不妨说给大家听听…… 2、点击课件——沙漠，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说（茫茫的大沙漠、无边无际的沙漠、寸草不生的沙漠） ） 3、在课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的句子和