全球化背景下英语专业综合语言的运用能力培养的模式的研究.docVIP

全球化背景下英语专业综合语言的运用能力培养的模式的研究 　　摘 要：《高等学校英语专业英语教学大纲》虽然明确了英语专业学生综合语言运用能力的要求，但在教学实施中，却被简单地理解成基础语言技能的单项训练，在全球化的今天，语言综合运用能力培养模式的核心，应弱化“语言技能”单项训练，强化“综合性”，在课程设置和学时分配上减少技能课的学分和学时，开设更多专业和相关知识选修课，在教学模式上提倡听、说、读、写、译一体化和引入网络课堂教学模式。 　　关键词：英语教育；培养模式；综合性 　　 　　在当前的全球化背景下，我国英语专业人才培养显露窘境。据中国翻译协会的数据，全国职业翻译4万多人，相关从业人员超过50万，专业翻译公司3 000多家，但真正受过专业训练的翻译人才很少，高水平的翻译大约只占总数的5％甚至更少，能够胜任国际会议口译任务的专业人员就更少，中国口译人才缺口百万。众所周知，英语专业的本科毕业生的外语水平主要体现在口笔译能力上，听、说、读、写几种能力最终都从翻译能力上表现出来。为什么全国900多个英语专业点就培养不出足够的高水平翻译人才?为什么英语专业毕业生在就业市场的优势越来越弱?这不能不引起英语教育界的深思和关注。我们认为，主要的原因是我国英语专业在培养模式的设计和构建中，在培养复合型外语人才观念支配下，未能坚持英语专业学科特点，忽视了综合语言运用能力的培养。