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2017_2018学年七年级数学上册一次函数之动点问题讲义(新版)鲁教版
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一次函数之动点问题(讲义)
课前预习
由点的运动(速度已知)产生的几何问题称为动点问题. 动点问题的解决方法:
(1)研究 ;
(2)分析 ,分段;
(3)表达 ,建方程.
根据前期训练的标准动作及上述内容,完成下题.
如图,△ABC 是边长为 6 的等边三角形.动点 P 从点 A 出发, 沿折线 AB-BC 以每秒 2 个单位长度的速度运动,过点 P 作
PQ⊥AC 于点 Q.设点 P 运动的时间为 t 秒,请用含 t 的式子
P分别表达出 PQ 和 AQ 的长. B
P
思路分析:
A Q C
( 2/ s)P : A ?3?s? B ?3?s? C ( 0 ≤ t ≤ 6)
①当0 ≤ t ≤ 3 时,PQ= _,AQ= ;
②当3 ? t ≤ 6 时,PQ= _,AQ= .
用铅笔做讲义第 1,2 题,并将计算、演草保留在讲义上,先看知识点睛,再做题,思路受阻时(某个点做了 2~3 分钟) 重复上述动作,若仍无法解决,课堂重点听.
知识点睛
动点问题的特征是 ,主要考查运动的 .
一次函数背景下解决动点问题的思考方向:
(1)研究背景图形
把函数信息(坐标或表达式)转化为背景图形的信息
(2)分析运动过程,分段、定范围
分析运动过程常借助运动状态分析图:
①起点、终点、速度——确定时间范围
②状态转折点——决定分段
③所求目标——明确方向
(3)分析几何特征、表达、设计方案求解
分段画图,表达相关线段长,列方程求解,回归范围进行验证.
精讲精练
如图,直线 y ?
3x ? 4
与 x 轴、y 轴分别交于点 A,B,直
3线 BC 与 x 轴交于点 C,∠ABC=60°.动点 P 从点 A 出发,以每秒 1 个单位长度的速度沿线段 AC 向点 C 运动(不与点 A,
3
C 重合),动点 Q 从点 C 同时出发,以每秒 2 个单位长度的速度沿折线 CB-BA 向点 A 运动(不与点 A,C 重合).设△APQ的面积为 S,运动时间为 t(秒),求 S 与 t 之间的函数关系式,并写出自变量 t 的取值范围.
y
y
B
A
C
O x
y
y
B
A
C
O x
如图,直线 y ? ?x ? 2 与 x 轴、y 轴分别交于点 A,B,与直线
y=x 交于点 C.动点 P 从原点 O 出发,以每秒 2 个单位长度的速度沿 O→B→A 的路线向终点 A 运动(点 P 不与点 O,A 重合),动点 Q 从点 A 同时出发,以每秒 1 个单位长度的速度沿 A→O→C 的路线向终点 C 运动(点 Q 不与点 A,C 重合),设点 P 运动的时间为 t(秒).设△APQ 的面积为 S,求 S 与
t 之间的函数关系式,并写出自变量 t 的取值范围.
yBC
y
B
C
O
A
x
y
B
C
O
A
x
y
B
C
O
A
x
如图,直线 y ? ? 3x ? 2 3 与 x 轴、y 轴分别交于点 A,B,与
直线 y ? 3 x 交于点 C.动点 E 从原点 O 出发,以每秒 1 个
3
单位长度的速度沿 OA 方向向终点 A 运动,动点 F 从点 A 同时出发,以每秒 1 个单位长度的速度沿折线 AC-CO 向终点 O 运动,设点 F 运动的时间为 t(秒).
(1)设△OEF 的面积为 S,求 S 与 t 之间的函数关系式,并写出自变量 t 的取值范围.(这里规定:线段是面积为零的三角形)
(2)当1≤ t ≤ 2 时,是否存在某一时刻,使得△OEF 是等腰三角形?若存在,求出 t 的值;若不存在,请说明理由.
yB
y
B
C
O
A
x
y
B
C
O
A
x
y
y
B
C
O
A
x
如图,点 A 在直线 y ? 3 x 上,过点 A 作 AC⊥x 轴于点 C,
3
AC=2,过点 A 作 AB⊥y 轴于点 B.动点 P 从点 O 出发,以每秒1 个单位长度的速度沿O→B→A→O 的路线向点O 运动; 同时动点 Q 以相同的速度沿 C→A→O→C 的路线向点 C 运动,设点 P 运动的时间为 t(秒).
(1)设△OPQ 的面积为 S,求 S 与 t 之间的函数关系式,并写出自变量 t 的取值范围.(这里规定:线段是面积为零的三角形)
yBAOCxyBAOCx(2)当点 Q
y
B
A
O
C
x
y
B
A
O
C
x
y
y
B
A
O
C
x
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