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学生干部论文：谈高校学生干部人际关系存在问题及调整对策 摘要：学生干部在学习、工作、生活中与其他同学接触，产生学生干部人际关系。学生干部人际关系影响学生干部工作的效率、积极性，保持良好的学生干部人际关系对学校发展和学生干部的全面发展有着重要意义。本文拟探讨当代学生干部人际关系中存在的问题，分析原因，并寻找积极对策。 关键词：学生干部；人际关系；问题；对策 一、本文探讨的学生干部人际关系范畴界定 学生干部是指在学生正式群体或者组织中担任工作和管理职能的学生[1]，身份具有双重性。大学是人际关系走向社会化的一个重要时期，大学生特别是身份特殊的学生干部，需要处理的人际关系非常广泛，有师生之间、同学之间、同事之间、同乡之间、亲友之间，以及个人与班级、个人与学校之间等多个维度的人际关系。在多重人际关系中，对学生干部工作、学习、生活影响最直接的、最容易产生问题困惑的，是与同学之间的人际关系。2008年以来，大批90后走进大学校园，成为大学的主体，同样也成为学生干部的主体。本文重点探讨当代90后高校学生干部与同学间的关系，即他们以学生干部身份，在工作、学习、生活中与其他同学接触产生的人际关系。 二、高校学生干部人际关系存在问题 学生干部作为高校一个特殊的学生群体，因其身份双重性，在人际交往中容易出现不良倾向。 （一）学生干部人际交往存在功利化倾向 在高速发展的市场经济时代，交换思想腐蚀了一些人的心灵，出现诸多如金钱酒桌办事等不良社会现象。90后在信息时代成为大学主角，有极强的信息敏感性，很容易受到各种社会现象的影响，把不良风气带入校园。一些学生干部依仗所谓的“特权”，要处处有面子，要别人恭维，甚至还要手下人请吃饭，你帮我一个忙或者给点好处才能让你加入某个组织参与某项活动，谁给我有好处我就给谁利益。这种功利化的做法容易引起普通学生的不满，人际关系必然陷入僵局。 （二）学生干部人际交往的官僚化倾向 学生干部在工作时，担任的是某项活动或者某个组织的组织和策划者，或者拥有关键的建议权，这无形中提升了学生干部在人际交往中的“地位”，一些学生干部依仗这种“优势”，很容易陷入人际交往误区。在工作中，自视领导，不深入了解情况，不听其他人的建议和意见，或者干脆把工作直接分配，不身体力行，过于自傲和自大。这种思想无形中降低了学生干部的威信，不能获得其他同学的认同，人际交往必然有一定阻力。 （三）学生干部人际交往的互相排斥倾向 在大学生活中，每个人的特长、实力都不一样，每个人凭努力的都能在不同领域取得属于自己的成绩。学生干部扮演的角色比普通同学多，锻炼机会多，接触学校相关信息渠道更便捷。他们在和其他同学交往的过程中，自我优越感强，容易错误的评价他人，不能认识到每个人的独特性。同样其他同学也以有色目光看待学生干部，认为他们能从老师那得到很多好处，心里很不平衡，便自觉不自觉的排斥反对学生干部。他们之间相互主观的去判断对方的长处和缺点，互不关心，发生矛盾也不及时协调解决，造成人际关系紧张。 （四）学生干部人际交往脱离集体倾向 学生干部特别是学生会学生干部要配合学生管理老师协助承担工作，校园文化活动的组织以及其他信息沟通工作占据了学生干部大量时间，参与班级、宿舍活动时间相对较少。90后学生普遍以自我为中心，集体意识和大局观不强，很多学生干部本身也不重视班级同学沟通、不参与班级事务的，和班级同学人际关系疏远。由此造成部分学生干部脱离集体，被孤立的现象，班级诸如优秀学生干部、三好学生评选民意支持率非常低。这种情况造成学生干部困惑，也加大了干群矛盾，不利和谐人际关系构建。 三、学生干部人际关系产生不良倾向原因分析 （一）学生干部自身原因 1、自身修养有待提高 学生干部作为学生群体的“负责人”，要有过硬的思想政治素质、大局观、团体意识和包容的心态。当代学生干部多为90后，进入大学之前，处在父母庇护下，自我且集体意识淡薄。在生活中，自视清高，对同学不热情；在工作中，不发动群众，官僚化倾向。学生干部自身的素质缺陷容易使其在工作、生活中站在同学的对立面，造成权威缺失，人际关系障碍。 2、个人角色定位混乱 学生干部首先是学生，然后才是干部，他们承担着双重角色。部分学生干部对自我角色定位不清，存在认知偏差。在工作中，把自己当领导，不能有效团结同学、调动同学的参与积极性；在生活中，由于“干部”角色惯性在整体上影响其他角色的扮演，即不自觉的将学生干部的角色强加到其他角色中去，自我感觉高人一等，脱离集体[2]。 3、人际交往技巧缺乏 学生干部由于自身身份特殊，和老师有更多的接触机会，容易引起其他同学的误会和嫉妒，所以对其工作方法和交往技巧提出更高要求。90后学生干部个性自由，注重个人感受，同时由于经验不足，不懂得语言交际和非语言交际技巧的应用，在工作和日常生活中不懂得也不在意与人沟通的方法技