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信息化的环境中计算机基础教学的探讨 　　摘要：信息化是当前教育改革的主要方向，小组合作学习作为研究性学习的一种基本组织形式，已经在教学实践中普遍应用。从计算机基础教学的实践角度出发，分析探讨信息化教学环境下小组合作学习与新课程的整合实施过程，并指出整合过程中应注意的问题。 　　关键词：信息化教学 小组合作 课程整合 　　随着互联网的高速发展，信息化教学已经成为国内外教学的一个发展趋势，教育教学更是离不开信息化。小组合作学习作为研究性学习的一种基本形式，已被广泛应用于教学。随着教育信息化程度的不断深入以及课程设置与内容的不断更新，探索信息化条件下小组合作学习与新课程整合的新思路、新特点及新问题，对于有效提高研究性学习的效果，具有十分重要的实践意义。 　　一、创建以学生为主，和谐互助的学习环境 　　在信息化教学中，由传统的教学以教师灌输为主，学生被动接受的“填鸭式”教学方式向以学生学习为主体，教师作为学习的帮促者的教学模式的转化。在信息化教学中，学生成为知识的主动结构者。学生的主体地位得到了强化，有利于发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。在信息化教学中，学生的知识不只是来源于老师，而是通过网络软件。学生在教师的帮助下，自主获取信息，分析信息，加工信息，进而培养了其独立自主的学习能力。 　　在信息化教学中，教师不再是高高在上的主导着，而是引导着；学习不再是单独的个体；而是