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信息技术的环境下学校管理方式及其变革探究 　　摘要：学校管理是内涵十分丰富的一门学科，它包括多种管理方法，管理者能够从多方面多角度诠释管理的概念，但如何在新时期新阶段找准学校发展的定位，运用科学合理且适合学校发展的管理模式进行学校的管理工作，是每个管理者需要思考和应解决的问题。面对如今社会的快速发展，国家对人才有了更为全面，立体化的需求，同时社会对学校教育的要求也随之发生了巨大的变化。因此，随之而来的是学校生存和发展的压力和教师成长，发展的压力。与此同时学校管理也面临着很多新的问题。 　　关键词：信息技术；管理方式；变革 　　现代社会科技的发展进一步促使信息技术的发展，政府对教育的关注和支持使得学校硬件设施迅速到位，特别是多媒体设备和信息管理设施为推进学校的信息化管理提供了强有力的保障。如何运用这些信息技术和设备有效提高学习的管理效率，改变以往的管理模式，给教师提供较为宽松的工作环境，帮助教师适应新时代的要求，努力把科学管理和人文管理互相结合成为目前学校管理者所面临和要解决的新课题。在今后的学校管理工作中尝试利用网络环境建立学校管理平台是一种新兴的管理方式，这种方式大大的改变了教师和管理者之间传统的沟通方式，推进了资源整合，便于管理，加快了信息流畅度，加强了团队的沟通与合作，规范了办公流程，减少了办公成本。在尝试学校管理模式的变革研究过程中，发现学校教师信息素养也有了很大的提高，增加了学校管理的透明度，建立了良好的家校沟通渠道，同时也与之前传统的管理模式做了比较，总结了运用网络管理推进学校管理效能的利与弊，为今后进一步推进学校管理提供了较为实际的案例。现就笔者所在学校的一些情况进行分析探讨： 　　一、学校信息化建设的历程 　　在20世纪90年代学校建设初期，在当时学校资金短缺的情况下，毅然投入近万元购买了学校的第一台电脑，迈出了创建信息化平台的第一步，接着就是电脑知识的学习，开始学校要求教师学习，以后逐步再给学生开设课程。随后学校建成校园网管理平台和师生在线远程教学平台。次年，在某公司的技术支持下，研发出师生在线交互式平台，借助网络课堂拓展了学校网络教育的时空。2008年，启动数字化校园建设项目，申报了建设数字化校园的探索与研究课题，开始向家长、社区开放网络直播课，真实呈现学校日常课堂教学状态。2009年，我们学校进一步丰富了信息技术辅助教学的范围与领域，期间学校先后对全体教师进行了Windows、Word、Pow erPoint、Authorware、Photoshop、Internet应用、文件压缩、音视频编辑多媒体网络教室控制、师生在线、教师专业发展档案、师生在线交互式平台、校园办公系统、PPT深度应用、云计算辅助教学等等一系列培训，不断提升老师运用信息技术辅助教学的能力。 　　二、学校管理方式探索与创新 　　通过以信息技术应用于教育教学研究为重点，规划学校发展的方向，建设现代化新型学校，是建校初期就确定的办学目标。我们在实践中探索，不断思考现代信息技术的优势到底是什么，我们需要怎样的信息化平台，它能够为教师教学学生发展、学校管理提供怎样的帮助，还有我们应该怎样去建设，历经20多年的探索与实践，学校逐步建成了教学研究数字化平台、学生工作数字化平台和管理服务数字化平台。 　　（一）教学研究数字化平台 　　教学是学校教育最根本最重要的领域，其有效性直接决定着教育质量这一学校教育的根本线。如何提高教学的有效性，学校从运用信息技术辅助教学等方面进行了探索研究，并取得了很好的效果。 　　（二）网络课堂，个性化辅导教学的研究 　　为了培养学生的自主学习与主动学习的习惯与能力，学校从2004年开始开设网络课堂，借助网络的平台开展有针对性的、个性化的辅导，大大的提高了同学们的积极性，实现了电脑连线面对面，课外答疑解惑不再难的局面。在网络课堂上，学生们可以将问题通过鼠标或者板书写在电脑课堂界面的白板上，开课教师收到信息后进行解答，解答内容可以保存，也可以删除。师生可以借助白板互动，也可以用耳机进行直接的语音交流。教师还可以上传教学课件，学生借助课件自主学习、解决疑惑。最初，学校希望利用网络课堂对所有学生进行答疑解惑，后经调研发现，网络课堂的有效性与学生是否主动想学、愿学、能学是密切相关的，于是学校进行了一些调整，针对一些主动愿学、学有余力的学生开展了专题性学习和专题学习质量分析，逐步完善并形成了现代文阅读欣赏、科普英语综合题解与开拓思维训练等等25个教学专题系列，累计开设网络课600多节，参加的学生超过万余人次。此外，网络课堂也能在特殊情况下发挥重要作用。如2009年春季甲型流感大爆发，学校有不少学生感冒发热，需要居家观察一段时间，学生的学习问题成为了家长关注的焦点。学校利用网络课堂在线优势，及时帮助患病不能到校的