333-算法分析说课知识讲稿.pptVIP

算法分析说课 郝蕊 北京市丰台区东铁营一中 课标指出，要引导学生发现身边的实际问题，进而设计算法解决问题。 创设丢失QQ密码情境 提出破解密码任务 通过分析登录QQ、破解密码实例 建立算法思想、感受编程解决问题的优势 教学目标 了解算法的概念。 了解使用流程图描述算法的方法。 学会使用自然语言描述“计算机破解密码”、“判断登录”的算法。 学会依据提示，拼出计算机破解密码算法的流程图。 感受密码安全的重要性，逐渐养成保护密码的良好习惯，初步形成健康使用信息技术的意识。 重点难点 教学重点： 描述“计算机破解密码”的算法。 教学难点： 算法分析的思维过程。 学生情况 知识 准备 了解在VB的环境中进行窗体设计、运行程序的方法；认识常用控件（label、text、command）和属性（name、caption、text）；了解程序的概念。 兴趣 能力 对自己设计程序，学生会在强烈好奇心的驱使下，更加关注运行结果，忽视解决问题的思维过程。对动手操作更感兴趣，不擅长归纳总结。 认知 特点 从形象思维向抽象思维过渡，思维常与感性经验相联系，仍需具体的事物来支持。对于将实际问题抽象成数学模型并描述算法过程，需在教师帮助下完成 。 理念 学生是学习活动的承担者，是知识的主人，更是一种宝贵的资源。信息技术课程以亲手操作、亲身体验为基础，强调全程参与，提倡深挖技术背后的思想内涵。 策略 结合学生重操作，轻思考的特点，在充分预设的基础上，以学生活动为中心，采用任务驱动的模式，通过学案导学、实践探究等教学手段，促使学生思维始终在活动。实例来源于生活，会对算法分析有很大帮助，同时向学生渗透信息安全意识，提升信息素养。 环节 内容 意图 1 QQ登录 初识算法概念 2 人工破解密码 经历从实际问题抽象数学模型的过程 梳理思路 3 计算机破解密码 认识计算机解决问题的过程和人的思维过程相同 将自然语言转化成流程图 针对破解密码实例 展现课堂说过程 本课分为以下四部分： 复习导入，了解算法 创设情境，破解密码 小结归纳，培养素养 编写程序，感受成功 （一）复习导入，了解算法 分析成功登录QQ的条件及操作步骤 了解算法的概念及流程图表示 由用户输入账号和密码 当 时， 如果输入的 和 正确， 那么 上的文字显示“登录成功”， 否则显示“出错，重新输入”。 经历从实际问题抽象数学模型的过程 （二）创设情境，破解密码 小明的QQ很长一段时间没有登录，再次登录时，却怎么也想不起密码了，只记得密码是4位数字，非0开头。快点帮帮他吧！ 人工破解 破解密码 自动破解 不重复、不遗漏、按顺序 需要利用计算机解决问题 针对“猜” 猜的范围 猜可能出现的问题？ 1.人工破解 测试数据，填写学案 梳理思维过程，用自然语言描述操作步骤 思考人工破解可能带来的问题