促进青年地理师专业发展的途径.docVIP

PAGE 7 PAGE 2 促进青年地理教师专业发展的途径 张惠娟 时旭 青年教师是学校事业发展的主体,是教师队伍中最具发展潜力的群体，它关系着一个学校未来的发展，而培养青年地理教师，挖掘其潜能，促进其早成才，是我一个老教师和地理学科组长的一项日常工作。2007年，我校从华东师大资环学院引进了一位地理学本科毕业生——时旭。在四年的大学地理学习中，时旭老师学到了不少的地理专业知识和专业技能，但学校的学习与实际的中学地理教学总有一些脱节，因此还需要时旭老师在教学实践中不断探索。为了使时旭老师能尽快成长，学校安排我做他的带教老师。两年多以来，对青年地理教师的培养我作了一些探索。为加强时旭老师的培养，促进其成长，从其具备的优势和存在的不足出发，采取灵活有效的形式对其加强培训和指导，并形成长效机制。现总结如下： 重视校本培训 所谓校本培训是指利用本校、本组的资源，在本校以解决本校所面临的实际问题，促进教师、学校的发展为直接指向。我对青年地理教师的校本培训主要采取了以下几项措施： 个人自学 一个优秀的地理教师，必须拥有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念，尤其是要有扎实的专业知识和精湛的业务水平。因为教师表述的清晰性以及为学生提供的适当反馈，在很大程度上取决于他对自己所教的这一学科知识掌握的深度与广