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从学生的的特点出发探索初中数学教学新思路 　　摘 要：索教学新思路；初中学生数学学习分析；初中数学教学的改革探索；要培养学生良好的学习习惯，从主观上增强他们学习的主动性；教学过程中要逐步培养学生的“四种习惯”和“四种能力”；要重视探索教学模式和教学方法；探索初中教学的良好方法，就一定要从这个阶段学生的特点出发，以学生为主体，研究和考虑教学的新方法，探索教学的新思路。 　　关键词：创新教育 探索教育 新思路 　　 　　初中学生年龄一般在十二至十六岁之间，正处生长发育期，思想不成熟，行为不稳定，办事情绪化，喜表露，易冲动，既有面见师长的羞涩，又有出生牛犊不怕虎的习性。在数学学习上凭兴趣，看心情，个性反映较为突出，为了初中数学教学更具针对性，为了素质教育、创新教育更具效应，下面我将对初中学生学习数学的状况进行一简要分析，并对怎样改善数学教学进行探索，且希望与同行共商榷。 　　 　　一、初中学生数学学习状况分析 　　 　　1、学生数学学习的心理分析：学生的数学学习无目的、无计划、不注重方法；学习不主动、自觉性差，对新知识有了一知半解就容易感到满足；有上进的心理，但缺乏勤奋刻苦的学习精神。 　　2、学生课堂学习的状况分析：初中学生课堂注意力难持久，自控能力比较差，在对知识的学习上观察无耐性，不细心，会的嫌简单，稍难又嫌烦，总不想动手。另外，从数学教学方面来说数学思维简单，