从公共伦理角度的思考道德教育困境.docVIP

从公共伦理角度的思考道德教育困境 　　摘摘要：公共伦理稀缺是道德教育面临困境的重要外因。而良好的公共伦理环境不是自生的,在社会转型期,以社会制度引导公共伦理的生成是必要的。以完善伦理的制度安排来引导和规约人们的行为和价值取向;通过道德法制化,维护公共领域的秩序;通过加强制度的执行,发挥制度的规导功能来整合人们的德性。由此,使道德教育获得公共伦理的支持。 　　关键词：道德教育 公共伦理 　　 　　一、共伦理的缺失是道德教育面临困境的重要外因 　　 　　1.公共伦理及其缺失原因 　　公共伦理是指治理和协调在公共领域中人们的社会生活和人际关系的行为原则和规范。公共伦理缺失的原因是多方面的。主要是:其一,曾一度支配乡土中国的“儒家伦理”和建国后在新中国占据特殊地位的是“奉献伦理”伴随着经济体制转轨日显缺乏当今社会所急需的公共性和普适性。这两种伦理是和当时的经济体制和社会结构相契合的,作为一种现实的存在.它经历了阶级、时代的种种变异,却葆有某种相似结构的稳定性”[ 1 ]。转型期中国出现了大规模的社会流动,农村的剩余劳动力在比较利益的驱动下,作为独立的个体,从“离土不离乡”到“离土又离乡”,摆脱了对土地与地缘关系的依附。在城市中也发生一些相似的变化,人才流动、双向选择已制度化,个人与所属单位的关系日益松散,单位成员有一定程度的选择权,个体从计划经济时代的“单位制”的刚性隶属正