例析高考文言文断句的技巧.docVIP

例析高考文言文断句的技巧 　　古文断句标点是学习古文的一项基本功，也是高考的传统题型，特别是近几年更受命题者青睐，相信2008年高考，古文断句标点会再度成为考查的热点。在这里笔者根据古文的特点就古文断句的技巧作一些概括介绍。 　　技巧一：找名词（或代词），定句读。 　　和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。 　　例1刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。 　　技巧运用：找出句中几个名词“道”“鼻”“目”“事”，句子基本就断开了。 　　答案：刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则其事寡败。(刻削之道,鼻莫如大,目莫如小。鼻大可小,小不可大也。目小可大,大不可小也。举事亦然,为其不可复者也,则事寡败矣。) 　　温馨提醒：需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。 　　技巧二：抓语句核心：谓语，然后前后追问,进行推断。 　　例2齐景公谓子贡曰：“子谁师？”曰：“臣师仲尼。”公曰：“仲尼贤乎？”对曰：“贤。”公曰：“其贤何若？”对曰：“不知也。”公曰：“子知其贤而不知其奚若，可乎？”对曰：“今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若。” 　　技巧运用：从本段看，其核心是子贡回答齐景公的问题，即知不知的问题。故其答案应为谓语含“知”的句子。然后前后追问，进行推断就可断句如下。 　　答案：今谓天高，无少长愚智皆知高，高几何？皆曰不知也，是以知仲尼之贤而不知其奚若。 　　技巧三：找虚词：借助发语词、敬词、语气助词划定句子的起始。 　　文言虚词在表达语气和结构方面起着重要的作用。刘勰在《文心雕龙》中提到：“至于夫惟盖故者，发端之首唱，之而于以者，乃札札句之旧体，乎哉矣也【者】，亦送末之常科。”由此可见，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。 　　“岂、故、微、夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常出现在句首； 　　“乎、哉、也、矣、与（欤）、耳、耶（邪）、焉”等语气词经常出现在句尾； 　　“以、于、为、而、则”等连词经常出现在句中，等等。 　　当然，还有些复音虚词（包括一些复句中的关联词）也是我们的好“帮手”。它们大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。 　　例3于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也（《游褒禅山记》） 　　技巧运用：我们通过熟读语段可知，本语段中可置于句末的虚词有：焉、也、焉、也；置于句首的有：夫；分句首的有：以、则、则、而、而、故。这一语段，共有18处标点，可依据虚词来断句的就有11处之多，如果不考虑中间两处并列词语“天地?M山川?M草木?M虫鱼?M鸟兽”与“奇伟?M瑰怪?M非常之观”，这道断句题基本上可以根据找虚词的方法一次性解决了 　　答案：于是余有叹焉?M古人之观于天地?M山川?M草木?M虫鱼?M鸟兽?M往往有得?M以其求思之深而无不在也?M夫夷以近?M则游者众?M险以远?M则至者少?M而世之奇伟?M瑰怪?M非常之观?M常在于险远?M而人之所罕至焉?M故非有志者不能至也 　　温馨提示：关于利用虚词断句，这里有一个口诀，对同学们断句或许会有些帮助： 　　“曰”后冒(:)，“哉”后叹(!)，“夫”“盖”大都在句前。 　　“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。） 　　“耶”“乎”经常表疑问(?)，“也”“者”作用要停顿。 　　或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。 　　技巧四：看对话、引文标志:“曰”“言” “云”。 　　对话、引语是古文断句的又一重要依据。对话、引语常用“曰”“谓”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 　　例4骠骑将军为人少言不泄有气敢往天子尝欲教之孙吴兵法对曰顾方略①何如耳不至②学古兵法天子为治第令骠骑视之对曰匈奴未灭无以为家也由此上益重爱之 　　[注]①方略，指纸上谈兵的赵括。②不至：可译为“不必”。 　　技巧运用：第一处引语以“对曰”为标志，说话者为“骠骑将军”，内容为“顾方略何如耳？不至学古兵法”结束。第二处引语也是以“对曰”为标志，说话者仍是“骠骑将军”